Základní škola a mateřská škola s polským jazykem vyučovacím Jana Kubisze, Szkoła Podstawowa i Przedszkole im. Jana Kubisza Hnojník, příspěvková organizace

Ve většině vyučovacích hodin převažovala méně efektivní frontální výuka a upřednostňování výkladu učiva v kombinaci se samostatnou prací žáků.

Ve výuce na druhém stupni základní školy vyučující využívali nové formy a metody výuky, např. kritické myšlení, problémové metody či kooperativní výuku.

Inspekční zpráva uvádí, že ve výuce převažuje frontální výuka v kombinaci se samostatnou prací, přičemž Montessori prvky nejsou v dokumentech zmíněny.

Ve většině případů byla poskytována žákům okamžitá zpětná vazba o jejich momentálních výkonech a úspěšnosti i projevech chování.

Přechody mezi jednotlivými činnostmi v průběhu dne využívaly učitelky k hudebně pohybovým hrám.

K pohybovým aktivitám slouží tělocvična a travnaté prostory s relaxačními prvky pro pobyt dětí a žáků venku.

Vzdělávací výsledky dětí a žáků jsou podporovány různorodou nabídkou dalších aktivit (lyžování, plavání, adaptační kurzy, kroužky atd.).

Stravování je zajištěno vlastní školní jídelnou, která ve spolupráci s nutričním terapeutem poskytuje rovněž dietní stravování.

Inspekce doporučuje zaměřit další vzdělávání učitelů a hospitační činnost na oblast práce s nadanými žáky.

Informace o podpůrných opatřeních doporučených školskými poradenskými zařízeními a jejich naplňování je koordinováno výchovným poradcem.

Poradenské služby škola zajišťuje prostřednictvím výchovného poradce, školní metodičky prevence a ředitelky školy.

Systém poradenství a prevence je nastaven účinně, učitelé usilují o vytvoření podmínek pro bezpečí a zvládání rizikových situací.

Děti při ukončování předškolního vzdělávání dosahují očekávaných kompetencí, což dokládá i nulový počet odkladů povinné školní docházky.

Poradenské služby škola zajišťuje prostřednictvím výchovného poradce, školní metodičky prevence a ředitelky školy.

Vzdělávací výsledky dětí a žáků jsou podporovány různorodou nabídkou dalších aktivit (lyžování, plavání, adaptační kurzy, kroužky atd.), které zpestřují vzdělávací nabídku školy.

Školní družina žáky motivuje k aktivnímu trávení volného času a ke zvyšování účinnosti zájmového vzdělávání přispívá úzká součinnost se základní školou v oblasti organizace soutěží či společných aktivit.