Základní škola a mateřská škola Naděje, Frýdek-Místek, Škarabelova 562
Index kvality: 49 / 100Škarabelova 562, Frýdek-Místek, 738 01
Souhrn hodnocení
Základní škola Naděje ve Frýdku-Místku nabízí silné zázemí v oblasti inkluze, podpory žáků se speciálními potřebami a důrazu na pohybové aktivity. Pedagogické zaměření školy je spíše tradiční, přestože využívá dílčí prvky alternativních metod a projektové výuky. Prostor pro další rozvoj představuje především podpora kontinuálního vzdělávání pedagogického sboru a postupné zvyšování míry inovativních výukových přístupů v běžných třídách.
Jak hodnocení číst
Kritéria vychází ze školních vzdělávacích programů, inspekčních dokumentů České školní inspekce, veřejných informací z webů škol a dalších veřejných materiálů školy tam, kde jsou dostupné. U jednotlivých kritérií zobrazujeme dostupnou oporu v podkladech, aby bylo jasné, z čeho hodnocení vychází.
Moderní výuka
Vedeme žáky zadáváním úloh a projektů k tvořivému přístupu při jejich řešení a povzbuzujeme v hledání více způsobů řešení.
ŠVP školy uvádí realizaci a uplatňování moderních a alternativních postupů při vzdělávání žáků s hendikepem.
Jazyky
Pohyb a zdraví
Škola se zaměřuje na hygienu cvičebního prostředí a bezpečnou přípravu a ukládání nářadí, náčiní a pomůcek.
Školní stravování na pracovišti Škarabelova 562 je realizováno dovozem stravy ze školní kuchyně K Hájku 2972 vlastním školním autem.
Inkluze a přístup
Škola vzdělává žáky se speciálními vzdělávacími potřebami, přičemž cílem DVPP je realizovat projekty, které zkvalitní vzdělávání žáků s handicapem, ale i zdravých dětí.
V každé třídě se nachází asistent pedagoga a případně také druhý pedagogický pracovník a pedagogický sbor tvoří zkušení speciální pedagogové.
Ve škole je plnohodnotné školní poradenské pracoviště, které tvoří školní metodik prevence, výchovný poradce a školní psycholog.
Spolupráce probíhala napříč třídami školy a zahrnovala rovněž preventivní i intervenční programy zaměřené na vztahy mezi spolužáky a podporu duševního zdraví, záškoláctví a šikany.
Klima a komunikace
Ve třídách základní školy speciální je uplatňováno slovní hodnocení výsledků práce žáků.
Družina a kroužky
Aktivity jsou rozděleny na odpočinkové, zájmové a rekreační a zahrnují např. canisterapii, muzikoterapii, malí vědci či tvoření.
Hlavní a nejdůležitější složkou naší činnosti je výchova slušného chování, vzájemný respekt, tolerance, úcta a ohleduplnost k sobě i druhým.
Provozní doba byla 6:00 - 7:40 a 11:40- 16:30 na obou budovách.
Signály
Signály upozorňují na výrazné pozitivní informace nebo varování z dostupných veřejných zdrojů. Nejde o kompletní verdikt nad školou, ale o témata, která stojí za bližší ověření.
- VarováníNedostatky v dalším vzdělávání pedagogů
Škola neuplatňuje systematicky plán dalšího vzdělávání pedagogických pracovníků a nesleduje efektivitu jeho naplňování.
- VarováníNízká míra inovativních metod výuky
Využívání standardních postupů bez inovativních metod a digitální techniky nevede k dostatečné aktivizaci žáků.
- PochvalaEfektivní metody ve speciálních třídách MŠ
Efektivní užívání pestrých metod a forem vzdělávání ve speciálních třídách mateřské školy podporuje vývojový potenciál dětí.