Základní škola Orlová-Lutyně Školní 862 okres Karviná, příspěvková organizace
Index kvality: 51 / 100Školní 862, Orlová, 735 14
Souhrn hodnocení
Základní škola Orlová-Lutyně nabízí široké zázemí pro sportovní aktivity, výuku jazyků metodou CLIL a silnou podporu inkluze či nadaných žáků. Škola se profiluje spíše tradičním směrem s omezeným využitím inovativních metod. Prostor pro další rozvoj představuje zejména zefektivnění komunikace vedení, jasnější koncepční směřování školy a posílení prevence rizikového chování žáků na pracovišti Slezská, což jsou oblasti vyžadující zvýšenou pozornost.
Jak hodnocení číst
Kritéria vychází ze školních vzdělávacích programů, inspekčních dokumentů České školní inspekce, veřejných informací z webů škol a dalších veřejných materiálů školy tam, kde jsou dostupné. U jednotlivých kritérií zobrazujeme dostupnou oporu v podkladech, aby bylo jasné, z čeho hodnocení vychází.
Moderní výuka
zařazujeme metody, při kterých dochází k řešení a závěrům žáci sami
V rámci mezipředmětových vztahů aplikujeme poznatky ze zeměpisu.
známkou
Jazyky
Časová dotace v 1. ročníku 1 hodina týdně, ve 2. ročníku 2 hodiny týdně, ve 3. -5. ročníku 3 hodiny týdně.
Pohyb a zdraví
Tělesná výchova plní ve vzdělávání především funkci regenerace a kompenzace jednostranné zátěže způsobené pobytem ve škole.
plavání a bruslení – základní pohybové dovednosti dle možnosti školy
Výuka se koná ve dvou tělocvičnách, na školním hřišti, v lesoparku, na zimním stadionu.
lyžování, plavání, turistika, bruslení
Školní stravování zajišťuje vlastní školní jídelna a školní jídelna výdejna, které smluvně dodávají stravu i pro děti a žáky jiných právních subjektů.
Inkluze a přístup
Prostor pro seberealizaci a rozvoj nadání vytváří škola zapojováním žáků do zájmových kroužků a podporou účasti ve školních kolech vědomostních olympiád a různých soutěží.
Na realizaci podpůrných opatření se podílí devět asistentů pedagoga a dva školní asistenti.
Na pracovišti Slezská 850 působí výchovná poradkyně, metodik prevence, sociální pedagog a externí psycholog.
Škola dlouhodobě realizuje promyšlený preventivní program, který zahrnuje také spolupráci s externími subjekty.
školní metodik prevence, výchovný poradce, asistent pedagoga
Klima a komunikace
V průběhu roku probíhají pravidelně třídní schůzky a pohovory s rodiči.
Způsob hodnocení: známkou
Na škole pracuje Školní parlament, který pracuje pod vedením zkušeného pedagoga školy a jsou v něm zastoupení zástupci jednotlivých tříd 5. až 9. ročníku.
žákovská knížka (papírová), žákovská knížka (elektronická), školní informační systém, třídní schůzky, individuální schůzky, telefonická komunikace s učiteli, e-mailová komunikace s učiteli, třístranné schůzky (učitel-rodič-žák), konzultační hodiny
Družina a kroužky
V rámci úzké spolupráce s DDM probíhají v prostorách školy různé kroužky (jazykové, sportovní, kulturní).
Některé z kroužků vedou naši pedagogové, např. háčkování, jazykové kroužky, taneční.
Signály
Signály upozorňují na výrazné pozitivní informace nebo varování z dostupných veřejných zdrojů. Nejde o kompletní verdikt nad školou, ale o témata, která stojí za bližší ověření.
- VarováníNeefektivní řízení a špatná komunikace vedení
Vedení školy nevykazuje efektivitu, komunikace s pedagogy je nefunkční a panuje mezi nimi značná nedůvěra.
- VarováníNedostatky v koncepci rozvoje školy
Koncepce rozvoje nereflektuje analýzu podmínek, chybí jasné priority a stanovené cíle nejsou v praxi naplňovány.
- VarováníRizikové chování žáků na pracovišti Slezská
Pracoviště Slezská 850 vykazuje dlouhodobě zvýšený výskyt rizikového chování, záškoláctví a nezájem zákonných zástupců.
- PochvalaSystematická spolupráce s vnějšími partnery
Škola systematicky a účelně spolupracuje s vnějšími partnery, což přispívá ke zvyšování kvality vzdělávacího procesu.
- PochvalaPodpora rovných příležitostí
Škola vytváří příznivé podmínky pro rovné příležitosti ke vzdělávání žáků se sociálním znevýhodněním.