Základní škola a Mateřská škola U Studny, Karviná, příspěvková organizace
Index kvality: 52 / 100Centrum 2290/14, Karviná, 734 01
Souhrn hodnocení
Základní škola U Studny v Karviné nabízí silné zázemí v oblasti pohybových aktivit, inkluze a kvalitní školní družiny. Pedagogické zaměření je spíše tradiční s prvky konstruktivistické matematiky a projektové výuky. Vzhledem k omezené dostupnosti dat nelze celkovou úroveň kvality kategoricky hodnotit. Prostor pro další rozvoj představuje zejména stabilizace systému řízení po sloučení škol a prohloubení metod individualizace a formativního hodnocení žáků.
Jak hodnocení číst
Kritéria vychází ze školních vzdělávacích programů, inspekčních dokumentů České školní inspekce, veřejných informací z webů škol a dalších veřejných materiálů školy tam, kde jsou dostupné. U jednotlivých kritérií zobrazujeme dostupnou oporu v podkladech, aby bylo jasné, z čeho hodnocení vychází.
Moderní výuka
Účelně bylo zařazováno činnostní učení s prvky formativního hodnocení, které upevňovalo již získané vědomosti a dovednosti žáků.
Patrný byl důraz na rozvoj čtenářské gramotnosti napříč ročníky.
Škola cíleně podporuje dobré vztahy mezi všemi účastníky vzdělávání a prezentuje jejich výsledky prostřednictvím tematicky zaměřených projektů a akcí.
Inspekční zpráva neuvádí využívání prvků Montessori či Waldorfské pedagogiky, naopak konstatuje převahu frontální výuky a ojedinělé zařazování aktivit podporujících samostatné bádání.
Jazyky
Pohyb a zdraví
K oběma pracovištím základní školy náleží i sportovní areály (tělocvična a venkovní sportoviště), které umožňují v plném rozsahu běžnou výuky tělesné výchovy, sportovní a odpočinkové aktivity a činnost školní družiny.
Škola disponuje tělocvičnou a venkovním sportovištěm, o bazénu není v dokumentaci zmínka.
K oběma pracovištím základní školy náleží i sportovní areály (tělocvična a venkovní sportoviště), které umožňují v plném rozsahu běžnou výuku tělesné výchovy.
Školní stravování dětí i žáků je zajištěno ve stanoveném rozsahu ve vlastní školní jídelně.
Inkluze a přístup
Škola se pravidelně účastní výběrového testování a žáci jsou oceňováni za reprezentaci školy v soutěžích a olympiádách.
Podpora žáků se speciálními vzdělávacími potřebami byla prováděna zodpovědně, vzdělávací i výchovné strategie byly přizpůsobovány možnostem jednotlivých žáků v souladu se stanovenými stupni podpůrných opatření a efektivně využívali spolupráci s asistenty pedagoga.
Školní poradenské pracoviště u Studny tvoří školní psycholog, školní metodik prevence, výchovný poradce a koordinátor inkluze, tým Maják školní psycholog, školní metodik prevence, výchovný poradce a speciální pedagog.
Dodržování třídních pravidel, zařazování programů z oblasti prevence rizikového chování a zdravého způsobu života do výuky aktivně napomáhají ke zlepšování vztahů mezi žáky.
Klima a komunikace
Dílčí pokroky žáků podporovalo průběžné slovní hodnocení.
Družina a kroužky
Školní družina nabízí odpočinkové činnosti (četba, povídání, kreslení, společenské hry, stolní hry, stavebnice) a řízené aktivity pro rozvoj individuálních zájmů.
Pedagogové ve školní družině vedou žáky k tvořivosti a realizují řízené aktivity poskytující prostor pro rozvoj individuálních zájmů.
Signály
Signály upozorňují na výrazné pozitivní informace nebo varování z dostupných veřejných zdrojů. Nejde o kompletní verdikt nad školou, ale o témata, která stojí za bližší ověření.
- VarováníNefunkční systém řízení po sloučení škol
Sloučení dvou organizací vykazuje rezervy v systému řízení, zejména ve vztahu k mateřským školám.
- VarováníNedostatky v individualizaci a formativním hodnocení
Výuka postrádá širší diferenciaci a efektivní zpětnou vazbu prostřednictvím prvků formativního hodnocení.
- PochvalaKvalitní práce školní družiny a asistentů pedagoga
Škola vykazuje silné stránky v práci asistentů pedagoga a kvalitním zájmovém vzdělávání v družině.