Základní škola a mateřská škola Český Těšín Pod Zvonek, příspěvková organizace
Pod Zvonek 1835/28, Český Těšín, 737 01
Souhrn hodnocení
Základní škola Pod Zvonek v Českém Těšíně nabízí široké zázemí pro pohybové aktivity, výuku cizích jazyků s rodilými mluvčími a silnou podporu inkluze včetně odborného psychologického zázemí. Pedagogicky se škola přiklání spíše k tradičnímu pojetí s využitím formativního hodnocení. Prostor pro další rozvoj spočívá v postupném rozšiřování moderních výukových metod, které by mohly dále obohatit stávající vzdělávací proces a podpořit inovativní přístupy ve výuce.
Jak hodnocení číst
Kritéria vychází ze školních vzdělávacích programů, inspekčních dokumentů České školní inspekce, veřejných informací z webů škol a dalších veřejných materiálů školy tam, kde jsou dostupné. U jednotlivých kritérií zobrazujeme dostupnou oporu v podkladech, aby bylo jasné, z čeho hodnocení vychází.
Starší hlášení nám utekla
Hlášení odeslaná před 27. 7. 2026 nám bohužel nedošla. Pokud jste nám o nějaké nepřesnosti dali vědět, budeme rádi, když nám napíšete znovu — každé hlášení teď vyřídíme a odpovíme e-mailem.
Moderní výuka
Portfolio je vhodným doplňkem slovního hodnocení a sebehodnocení žáků.
Jazyky
Výuka probíhá od 1. do 2. ročníku s časovou dotací jedné vyučovací hodiny týdně a od 3. do 9. ročníku s časovou dotací tři vyučovací hodiny týdně.
K tomu jsou využívány zvukové nahrávky rodilých mluvčích, písně a říkanky, hry, obrazový materiál a cvičení v učebnicích i pracovních sešitech.
Pohyb a zdraví
Do vyučovacích hodin ostatních předmětů podle potřeby a únavy žáků zařazujeme tělovýchovné chvilky.
Výuka probíhá v tělocvičně, na školním hřišti, na školním plaveckém bazéně.
Výuka probíhá v tělocvičně, na školním hřišti, na školním plaveckém bazéně, v přírodě v okolí školy.
Ve 2. a 3. ročníku je dotace 2,5 hodiny týdně, protože probíhá výuka plavání, a to v rozsahu 20 hodin v daném ročníku.
Dodržování pitného režimu žáků i zaměstnanců školy zajišťují školní jídelny i bufety.
Inkluze a přístup
U nadaných a mimořádně nadaných žáků je možno upravit vzdělávací proces následujícími specifiky: předčasný nástup dítěte ke školní docházce, dočasné vytváření skupin pro vybrané předměty, obohacování vzdělávacího obsahu, zadávání specifických úkolů, projektů, příprava a účast na soutěžích, nabídka volitelných vyučovacích předmětů, nepovinných předmětů.
Pro žáky se speciálními vzdělávacími potřebami jsou v naší škole zařazeny podle doporučení ŠPZ a přiznaného stupně podpory předměty speciálně pedagogické péče se zaměřením na nápravu řečové výchovy, specifických poruch učení, rozvoj grafomotorických dovedností, rozvoj vizuálně percepčních dovedností, na nácvik sociální komunikace, práci s počítačem pro žáky s tělesným postižením.
Školní poradenské pracoviště je tvořeno zástupcem ředitele, výchovným poradcem, školním metodikem prevence, popřípadě školním speciálním pedagogem, či školním psychologem.
V učivu jsou zahrnuta témata jako šikana, týrání, sexuální a jiné zneužívání, brutalita a jiné formy násilí v médiích.
Pedagogický sbor tvoří ředitelka školy, zástupci ředitele, učitelé, vychovatelky školní družiny, asistenti pedagoga a zpravidla také speciální pedagog.
Klima a komunikace
Zkoušíme model konzultací: rodiče - žák – učitel.
Průběžné slovní hodnocení má formu ústního i písemného hodnocení.
Informace o průběhu a výsledcích vzdělávání jsou předávány prostřednictvím individuálních rozhovorů, elektronických žákovských knížek, které jsou součástí elektronického informačního systému.
Družina a kroužky
Signály
Signály upozorňují na výrazné pozitivní informace nebo varování z dostupných veřejných zdrojů. Nejde o kompletní verdikt nad školou, ale o témata, která stojí za bližší ověření.
Žádné dynamické signály.