Základní škola a Mateřská škola Chotěbuz, příspěvková organizace
K Rybníkům 268, Chotěbuz, 735 61
Vyberte ještě 3 kritéria a alespoň jedno označte jako nutnost. Vybrat priority →
Souhrn hodnocení
Základní škola v Chotěbuzi nabízí vyvážený vzdělávací program s důrazem na moderní metody, jako je formativní hodnocení či projektová výuka. Škola klade velký důraz na inkluzi, pohybové aktivity a pozitivní klima. Vzhledem k omezené dostupnosti dat lze za oblasti k dalšímu rozvoji považovat zejména potřebu posílení diagnostiky v mateřské škole a zavedení externího ověřování výsledků vzdělávání, které by poskytlo komplexnější zpětnou vazbu o kvalitě výuky.
Jak hodnocení číst
Kritéria vychází ze školních vzdělávacích programů, inspekčních dokumentů České školní inspekce, veřejných informací z webů škol a dalších veřejných materiálů školy tam, kde jsou dostupné. U jednotlivých kritérií zobrazujeme dostupnou oporu v podkladech, aby bylo jasné, z čeho hodnocení vychází.
Starší hlášení nám utekla
Hlášení odeslaná před 27. 7. 2026 nám bohužel nedošla. Pokud jste nám o nějaké nepřesnosti dali vědět, budeme rádi, když nám napíšete znovu — každé hlášení teď vyřídíme a odpovíme e-mailem.
Moderní výuka
Škola explicitně uvádí, že výuka je založena na činnostním učení.
Škola uvádí mezi metodami čtení genetickou (hláskovou) metodu.
Škola pravidelně realizuje tematické a projektové dny jako součást svých specifických akcí.
známkou i slovně
Jazyky
Výuka cizích jazyků: anglický. Dokumenty neuvádějí přítomnost rodilých mluvčích.
Výuka cizích jazyků metodou CLIL (v rámci výuky jiného předmětu): ne.
Pohyb a zdraví
Střídání činností a zařazování relaxačních a motivačních prvků udržovalo pozornost, aktivitu a zájem většiny žáků.
V rámci podpory zdravého životního stylu jim nabízí kurzy plavání.
v budově školy
Inkluze a přístup
Škola je popsána jako model, v němž se žáci různých věkových kategorií či ročníků vzdělávají společně.
Portál uvádí mezi specialisty školy speciálního pedagoga.
Školní poradenské pracoviště je tvořeno ředitelkou školy, která vykonává funkci výchovné poradkyně i metodičky prevence; školní psycholog není uveden.
Škola vykonává činnost základní školy, školní družiny, mateřské školy a školní jídelny; přípravná třída není zmíněna.
Portál uvádí jako specialistu působícího ve škole speciálního pedagoga.
Klima a komunikace
Koncepce rozvoje školy výslovně uvádí preferenci konzultací ve formátu žák + rodič + učitel.
Profil školy explicitně uvádí, že školní parlament neexistuje.
Škola využívá pro informování rodičů třídní schůzky, telefonickou komunikaci, e-mail a webové stránky.
Družina a kroužky
Škola nabízí rozmanité zájmové útvary, konkrétně anglický, dramatický, sportovní hry a hru na nástroj.
Zájmové kroužky jsou součástí činnosti školní družiny a škola prezentuje výsledky jejich činnosti.
Signály
Signály upozorňují na výrazné pozitivní informace nebo varování z dostupných veřejných zdrojů. Nejde o kompletní verdikt nad školou, ale o témata, která stojí za bližší ověření.
- PochvalaKvalitní výukové metody v ZŠ
Pedagogové využívají pestré metody a názorné pomůcky, které efektivně rozvíjejí potřeby žáků základní školy.
- PochvalaPozitivní klima a prosociální vztahy
Škola vytváří pozitivní klima s dobrými vztahy mezi všemi účastníky vzdělávacího procesu.
- VarováníAbsence externího ověřování výsledků v ZŠ
Škola nevyužívá externí testování či spolupráci s jinými školami k ověřování výsledků vzdělávání žáků.
- VarováníNedostatky v diagnostice a hodnocení v MŠ
Nedostatečné využívání diagnostiky a sebehodnocení dětí v MŠ omezuje efektivitu plánování vzdělávací nabídky.