Základní škola a Mateřská škola Stonava
č.p. 825, Stonava, 735 34
Další místa výuky: č.p. 1095, Stonava, 735 34, č.p. 51, Stonava, 735 34
Hodnocení se vztahuje k celé škole (právnické osobě), nikoli k jednotlivé budově.
Vyberte ještě 3 kritéria a alespoň jedno označte jako nutnost. Vybrat priority →
Souhrn hodnocení
Základní škola a Mateřská škola Stonava nabízí kvalitní zázemí se zaměřením na výuku jazyků, sportovní aktivity a inkluzivní podporu žáků se speciálními vzdělávacími potřebami. Škola se profiluje spíše tradičním směrem bez využití alternativních metod. Prostor pro další rozvoj představuje zejména implementace prvků formativního hodnocení v rámci výuky a posílení procesů řízení a kontroly v mateřské škole, což by mohlo dále podpořit celkovou úroveň vzdělávacího procesu.
Jak hodnocení číst
Kritéria vychází ze školních vzdělávacích programů, inspekčních dokumentů České školní inspekce, veřejných informací z webů škol a dalších veřejných materiálů školy tam, kde jsou dostupné. U jednotlivých kritérií zobrazujeme dostupnou oporu v podkladech, aby bylo jasné, z čeho hodnocení vychází.
Starší hlášení nám utekla
Hlášení odeslaná před 27. 7. 2026 nám bohužel nedošla. Pokud jste nám o nějaké nepřesnosti dali vědět, budeme rádi, když nám napíšete znovu — každé hlášení teď vyřídíme a odpovíme e-mailem.
Moderní výuka
Profil školy výslovně uvádí „Metody výuky matematiky: klasická výuka“ a nepojmenovává žádnou konstruktivistickou metodu.
Profil školy uvádí metodu čtení analyticko-syntetickou (slabikovací); genetickou metodu žádný zdroj nejmenuje.
ČŠI uvádí, že se ve sledované výuce jen ojediněle vyskytovaly prvky formativního hodnocení.
Jazyky
V tabulce hodin je anglický jazyk uveden jako 0+1 v 1. třídě a 0+1 ve 2. třídě, poté 3 hodiny od 3. třídy; výuka tedy začíná ve 2. třídě.
Pohyb a zdraví
Prostory pro výuku tělesné výchovy jsou uvedeny jako „tělocvična/sportovní hala“. | Prostory pro výuku tělesné výchovy zahrnují „sportovní areál (atletika)“.
Inspekce uvádí, že školní stravování žáků ZŠ zajišťuje vlastní školní jídelna a školní jídelna-výdejna.
Inkluze a přístup
ČŠI uvádí, že se pedagogům daří zabezpečit dostatečnou úroveň znalostí a dovedností díky mimo jiné organizaci systematického doučování a konzultací.
Portálové pole „Přítomnost specialistů“ uvádí školního metodika prevence, výchovného poradce a asistenta pedagoga, nikoli psychologa.
Portál uvádí „Přípravná třída: ne“ a počet přípravných tříd 0.
Klima a komunikace
Škola uvádí konzultační den učitel + žák + rodič.
Portál výslovně uvádí „Školní parlament: ne“.
ČŠI uvádí, že škola poskytuje zákonným zástupcům informace prostřednictvím školního informačního systému.
Družina a kroužky
Nabídka kroužků pro rok 2026/2027 jmenuje více než pět konkrétních kroužků, například tvoření, mažoretky, pěvecký, florbal a moderní technologie.
Přehled kroužků uvádí, že se konají v prostorách školy, například v učebně, družině, tělocvičně i sportovní hale.
Signály
Signály upozorňují na výrazné pozitivní informace nebo varování z dostupných veřejných zdrojů. Nejde o kompletní verdikt nad školou, ale o témata, která stojí za bližší ověření.
- PochvalaÚčinný systém motivace a spolupráce
Škola efektivně motivuje žáky a spolupracuje s externími partnery na rozvoji jejich kompetencí.
- VarováníNedostatečné využívání formativního hodnocení
Pedagogové málo využívají formativní hodnocení, sebehodnocení a kooperativní formy výuky pro rozvoj žáků.
- PochvalaPozitivní klima a moderní zázemí školy
Škola vytváří pozitivní klima a dlouhodobě zlepšuje materiální podmínky pro vzdělávání žáků.
- VarováníNedostatky v řízení a kontrole MŠ
Neefektivní systém řízení, nízká četnost hospitací a nedostatky v administraci úrazů v mateřské škole.