Základní škola a Mateřská škola Bohumín-Skřečoň 1. máje 217 okres Karviná, příspěvková organizace
Index kvality: 56 / 1001. máje 217, Bohumín, 735 31
Souhrn hodnocení
Základní škola v Bohumíně-Skřečoni nabízí široké zázemí pro pohybové aktivity, kvalitní družinu a podporu nadaných žáků či inkluze. Pedagogické zaměření je spíše tradiční s dílčími prvky moderních metod, jako je konstruktivistická matematika. Prostor pro další rozvoj představuje především potřeba posílit metodickou strukturu výuky a prohloubit vzájemnou provázanost mezi základní a mateřskou školou, což by mohlo dále zkvalitnit celkový vzdělávací proces.
Jak hodnocení číst
Kritéria vychází ze školních vzdělávacích programů, inspekčních dokumentů České školní inspekce, veřejných informací z webů škol a dalších veřejných materiálů školy tam, kde jsou dostupné. U jednotlivých kritérií zobrazujeme dostupnou oporu v podkladech, aby bylo jasné, z čeho hodnocení vychází.
Moderní výuka
Práce měla převážně činnostní charakter, žáci využívali různorodé pomůcky, které jim usnadňovaly pochopení a procvičení učiva.
Své sociální kompetence posilují žáci školy zapojením do soutěžního projektu „Příběhy našich sousedů na Karvinsku", v němž obsadili třetí místo.
Jazyky
výuku povinné angličtiny od 3.ročníku dle počtu žáků ve třídách dělit na menší skupiny
Pohyb a zdraví
ŠD se zaměřuje na zájmovou a odpočinkovou činnost, využívána je školní zahrada k pobytu venku a školní hřiště.
Žáci I.třídy absolvovali zkrácený plavecký výcvik na bohumínském bazénu.
Využívána je školní zahrada k pobytu venku, školní hřiště a tělocvična školy.
Školní stravování je smluvně zajištěno v požadovaném rozsahu v prostorách školy externí společností.
Inkluze a přístup
Škola provádí screening a evidenci talentovaných žáků a uplatňuje zadávání náročnějších, samostatných úkolů a aktivizujících metod práce.
Školní poradenské pracoviště pracuje v optimálním složení, výchovné poradkyně, metodičky prevence a speciální pedagožky pravidelně konzultují podporu žákům se speciálními vzdělávacími potřebami.
Školní psycholog ve škole nepůsobí.
Hlavní cíle preventivního programu jsou zapracovány do konkrétních témat ve výuce a průběžně naplňovány řadou aktivit během vzdělávacího procesu.
Klima a komunikace
Dílčí pokroky podporovalo průběžné slovní hodnocení s důrazem na pochvalu a ocenění momentálního provedení.
Velmi dobře pracuje žákovský parlament, který navrhuje pořádání akcí a měsíčních soutěží tříd.
Družina a kroužky
Na naší škole pracovaly 3 zájmové kroužky vedené našimi pedagogy, kroužek „Veselé vědy“ a šachový kroužek vedou externími pracovníky.
Na naší škole pracovaly 3 zájmové kroužky vedené našimi pedagogy.
Ranní provoz školní družiny je zajištěn v budově ZŠ 6.00 - 7.40
Signály
Signály upozorňují na výrazné pozitivní informace nebo varování z dostupných veřejných zdrojů. Nejde o kompletní verdikt nad školou, ale o témata, která stojí za bližší ověření.
- VarováníNedostatky ve struktuře a metodách výuky
Výuka na 2. stupni postrádá efektivní strukturu, diferenciaci úloh a dostatečné aktivní zapojení žáků.
- VarováníSlabá provázanost a podpora mezi ZŠ a MŠ
Chybí metodická podpora v MŠ a užší spolupráce mezi oběma stupni v oblasti diagnostiky.
- PochvalaÚspěšné získávání projektových dotací
Škola vykazuje velmi dobrou spolupráci se zřizovatelem a aktivní přístup při získávání financí z projektů.
- PochvalaÚspěchy žáků v soutěžích a environmentální výchova
Žáci dosahují úspěchů v soutěžích a škola dlouhodobě rozvíjí environmentální vzdělávání propojené s praxí.