Základní škola a Mateřská škola Dělnická, Karviná, příspěvková organizace
Index kvality: 57 / 100Sokolovská 1758/1, Karviná, 735 06
Souhrn hodnocení
Základní škola Dělnická v Karviné nabízí silné zázemí v oblasti jazykové přípravy, sportovních aktivit a inkluzivní podpory žáků. Pedagogické zaměření školy je spíše tradiční s dílčími prvky moderních metod. Vzhledem k omezené dostupnosti komplexních dat o výsledcích vzdělávání představuje prostor pro další rozvoj zejména posílení metodické pestrosti, zavedení prvků formativního hodnocení a zavedení externího srovnávání výsledků žáků pro objektivnější náhled na kvalitu výuky.
Jak hodnocení číst
Kritéria vychází ze školních vzdělávacích programů, inspekčních dokumentů České školní inspekce, veřejných informací z webů škol a dalších veřejných materiálů školy tam, kde jsou dostupné. U jednotlivých kritérií zobrazujeme dostupnou oporu v podkladech, aby bylo jasné, z čeho hodnocení vychází.
Moderní výuka
Profil školy explicitně uvádí, že metody výuky matematiky jsou klasická výuka.
Metody čtení: analyticko-syntetická (slabikovací) metoda, čtenářská dílna.
Škola je zapojena do mezinárodního programu ekologických pozorování GLOBE, projektu Erasmus Green Life a nese značku Expertní badatelská škola.
Profil školy explicitně uvádí, že metody výuky matematiky jsou klasická výuka.
známkou
Jazyky
Žáci na prvním stupni mají od prvního ročníku povinnou výuku anglického jazyka.
Dokumenty neuvádějí přítomnost rodilých mluvčích ve výuce.
Výuka cizích jazyků metodou CLIL (v rámci výuky jiného předmětu): ne.
Škola je zapojena do sítě škol připravujících své žáky na zkoušky Cambridge English.
Pohyb a zdraví
V základní škole jsou na chodbách vhodně rozmístěné a žáky využívané čtenářské relaxační zóny.
Specifické formy pohybových aktivit: lyžování, plavání.
Základní škola je vybavena moderním zázemím pro sport a proběhla rekonstrukce zacílená na estetizaci chodeb školy.
lyžování, plavání, vodácký kurz, Golf
Stravování zajišťuje vlastní školní jídelna.
Inkluze a přístup
Škola aktivně, ve spolupráci s Mensou České republiky, vyhledává a podchycuje nadání žáků ve volitelném předmětu PI/OT (píle, inteligence, logika, obohacení, talent).
Pracovníci školního poradenského pracoviště se pravidelně jednou měsíčně setkávají a konzultují podporu žákům se speciálními vzdělávacími potřebami, postupy při prevenci školní neúspěšnosti a vedou si evidenci vývoje náročného chování žáků.
Činnost školního poradenského pracoviště zajišťuje výchovná poradkyně, metodička prevence a speciální pedagožka.
Metodička prevence společně s výchovným poradcem průběžně sledují klima ve třídách a v případě výskytu rizikového chování žáků situaci bezodkladně řeší.
asistent pedagoga
Klima a komunikace
V rámci prevence školní neúspěšnosti byl ve škole nastaven systém setkávání třídního učitele, zákonného zástupce a žáka, na kterých jsou před koncem klasifikačního období projednány a písemně potvrzeny kroky k odvrácení neprospěchu žáků.
Způsob hodnocení: známkou
Školní parlament: ano
třídní schůzky, individuální schůzky, telefonická komunikace s učiteli, e-mailová komunikace s učiteli, nástěnky jednotlivých tříd, školní informační systém, profil školy na sociálních sítích
Družina a kroužky
Žáci rozvíjejí své nadání v kroužcích zaměřených na odborné a polytechnické vzdělávání z projektu OKAP nebo při klubových aktivitách organizovaných školou z projektu Šablony III.
Žáci rozvíjejí své nadání v kroužcích zaměřených na odborné a polytechnické vzdělávání z projektu OKAP nebo při klubových aktivitách organizovaných školou z projektu Šablony III.
Signály
Signály upozorňují na výrazné pozitivní informace nebo varování z dostupných veřejných zdrojů. Nejde o kompletní verdikt nad školou, ale o témata, která stojí za bližší ověření.
- VarováníNedostatečná diferenciace výuky a metodická pestrost
Pedagogové v MŠ i ZŠ nedostatečně využívají diferencované úlohy a pestré metody pro podporu individuálních potřeb žáků.
- VarováníAbsence formativního hodnocení
Ve výuce chybí pravidelné zařazování formativního hodnocení, sebehodnocení a poskytování srozumitelné zpětné vazby pro rozvoj žáků.
- VarováníChybějící externí srovnávání výsledků
Škola nevyužívá externí mechanismy srovnání výsledků vzdělávání pro ověření účinnosti svých vzdělávacích strategií.
- PochvalaÚspěšná mezinárodní spolupráce a podpora nadání
Škola efektivně spolupracuje s mezinárodními partnery a projekty, čímž úspěšně rozvíjí nadání žáků a kvalitu výuky.
- PochvalaInkluzivní přístup v mateřské škole
Mateřská škola systematicky vytváří rovné příležitosti pro individuální rozvoj dětí ze sociálně znevýhodněného prostředí.
- PochvalaEfektivní využívání digitálních technologií
Pedagogové i žáci v MŠ a ZŠ účelně využívají informační a komunikační techniku pro podporu vzdělávacího procesu.
- PochvalaAktivní kolegiální spolupráce pedagogů
Pedagogové základní školy spolupracují při vzájemných hospitacích, sdílení zkušeností a vyhodnocování výsledků vzdělávání žáků.