Základní škola a Mateřská škola s polským vyučovacím jazykem Źwirki i Wigury Těrlicko, příspěvková organizace
Index kvality: 51 / 100Přehradní 243/9, Těrlicko, 735 42
Souhrn hodnocení
Tato škola nabízí výuku s důrazem na inkluzi, podporu nadaných žáků a aktivní pohyb, přičemž využívá prvky moderních metod, jako je konstruktivistická matematika či projektová výuka. Celkově se profiluje spíše tradičněji s postupným zaváděním inovací. Prostor pro další rozvoj představuje zejména posílení vnitřního kontrolního systému, zlepšení diagnostiky v mateřské škole a modernizace zázemí školní jídelny, což by přispělo k celkovému zkvalitnění provozu.
Jak hodnocení číst
Kritéria vychází ze školních vzdělávacích programů, inspekčních dokumentů České školní inspekce, veřejných informací z webů škol a dalších veřejných materiálů školy tam, kde jsou dostupné. U jednotlivých kritérií zobrazujeme dostupnou oporu v podkladech, aby bylo jasné, z čeho hodnocení vychází.
Moderní výuka
Činnostní učení je založeno na předkládání problémů a úkolů ke konkrétnímu řešení každým žákem.
Do výuky je vhodně zařazováno projektové a kooperativní učení s cílem podpory vzájemné spolupráce dětí při učení, podpory samostatnosti a individuality žáka.
Naše mateřská školka nabízí program, který respektuje individuální potřeby a zájmy děti, podporuje jejich kreativitu a fantazii. Využívá prvky Montessori pedagogiky.
Jazyky
předmět s časovou dotací 3 hodiny týdně je zařazen povinně od 3. do 9. ročníku.
Pohyb a zdraví
nesoustředit se jen na hodiny Tv, ale začleňovat do vyučování další pohybové aktivity – vycházky, pohybové chvilky, cviky ve třídě na správné držení těla
Zřizovatel se aktivně zajímá o rozvoj školy a možnosti vzdělávání žáků. Podporuje zejména nižší počet dětí ve třídách, finančně zajišťuje sportovní vyžití žáků – výuku plavání
Žáci můžou za symbolickou cenu pronajímat kulturní dům a sportovní halu.
Školní jídelna - výdejna poskytuje stravování dětí a žáků, strava je připravována externím dodavatelem.
Inkluze a přístup
Škola vypracuje PLPP nebo IVP pro žáky s mimořádným nadáním a umožňuje obohacování vzdělávacího obsahu či účast žáka ve výuce vyššího ročníku.
Žákům se speciálními vzdělávacími potřebami poskytuje škola řadu podpůrných opatření, přičemž škola může vypracovat PLPP nebo IVP.
Při práci s žáky se speciálními vzdělávacími potřebami učitel zohledňuje doporučení školního psychologa.
Cíle programu Prevence sociálně patologických jevů u dětí se v tomto školním roce zaměřuje především na aktivity v oblastech prevence agrese, šikany a kyberšikany.
Klima a komunikace
Zákonní zástupci jsou informováni o výsledcích vzdělávání prostřednictvím žákovských knížek v papírové verzi, na třídních schůzkách, mohou také využít individuálních konzultací s pedagogy a výchovnou poradkyní.
Děti budeme zapojovat do hodnocení včetně sebehodnocení již od nejnižšího ročníku postupně.
Za tímto účelem výchovná poradkyně pravidelně organizuje shromáždění všech žáků školy, kde jsou informováni o nadcházejícím dění ve škole a řeší se případné problémy.
Družina a kroužky
Ke kvalitnímu využití volného času škola žákům nabízí matematický a badatelský kroužek, taneční kroužek, florbal, dílenský kroužek, výuku náboženství a skautský kroužek.
Žáci školy pod vedením pedagogů připravují kulturní program pro akce organizované zřizovatelem a Polským kulturně-osvětovým svazem.
Signály
Signály upozorňují na výrazné pozitivní informace nebo varování z dostupných veřejných zdrojů. Nejde o kompletní verdikt nad školou, ale o témata, která stojí za bližší ověření.
- VarováníNedostatky v řízení a diagnostice MŠ
V MŠ chybí systematické vyhodnocování vzdělávání, pedagogická diagnostika a diferenciace výuky dle potřeb dětí.
- VarováníNedostatečný vnitřní kontrolní systém ZŠ
Nastavený kontrolní systém v základní škole neposkytuje spolehlivou zpětnou vazbu pro eliminaci dílčích nedostatků.
- VarováníNevyhovující zázemí školní jídelny
Prostory školní jídelny jsou stísněné a vybavení neodpovídá standardům kultury stolování a potřebám dětí.
- PochvalaPozitivní klima a přístup k žákům
Škola vytváří příznivé klima s empatickým přístupem pedagogů, který podporuje osobnostní rozvoj a bezpečí žáků.