Základní škola a mateřská škola Vražné, okres Nový Jičín
č.p. 157, Vražné, 742 35
Vyberte ještě 3 kritéria a alespoň jedno označte jako nutnost. Vybrat priority →
Souhrn hodnocení
Základní škola ve Vražném nabízí vyvážený vzdělávací program s důrazem na moderní metody, jako je konstruktivistická matematika či formativní hodnocení. Škola vyniká silnou podporou inkluze, jazykovou výukou a aktivním přístupem ke zdraví. Prostor pro další rozvoj představuje zejména potřeba intenzivnější diferenciace výuky, lepší využití didaktické techniky v hodinách a rozšíření zázemí mateřské školy o zahradu, což by dále podpořilo kvalitu vzdělávacího procesu.
Jak hodnocení číst
Kritéria vychází ze školních vzdělávacích programů, inspekčních dokumentů České školní inspekce, veřejných informací z webů škol a dalších veřejných materiálů školy tam, kde jsou dostupné. U jednotlivých kritérií zobrazujeme dostupnou oporu v podkladech, aby bylo jasné, z čeho hodnocení vychází.
Starší hlášení nám utekla
Hlášení odeslaná před 27. 7. 2026 nám bohužel nedošla. Pokud jste nám o nějaké nepřesnosti dali vědět, budeme rádi, když nám napíšete znovu — každé hlášení teď vyřídíme a odpovíme e-mailem.
Moderní výuka
Matematiku vyučujeme s prvky metody prof. Hejného.
Metody čtení: analyticko-syntetická (slabikovací) metoda, čtenářská dílna
Realizovány byly i další projektové dny ve škole v rámci celoročního projektu i v návaznosti na vybrané oblasti z výuky, jako např. Významné dny a svátky v roce, Jablko-braní či Den Země.
comenia script
Formativní hodnocení je součástí běžné výuky ve všech předmětech a své pokroky žáci společně s učiteli a rodiči průběžně sledují a vyhodnocují.
Jazyky
Anglický jazyk je ve škole vyučován od třetího ročníku.
Výuka cizích jazyků metodou CLIL (v rámci výuky jiného předmětu): ano
Pohyb a zdraví
O přestávkách dle počasí mají žáci možnost pobytu na školní zahradě.
V tomto školním roce proběhl kurzy plavání, kterého se účastnili všichni žáci školy s ohledem na povinné lekce a počtu žáků ve škole a také děti z MŠ.
v budově školy
Inkluze a přístup
Škola záměrně spojuje ročníky tak, aby nadaní žáci mohli rozšiřovat poznatky, a využívá heterogenní skupiny a projektovou výuku.
Škola poskytovala doučování a uvádí, že z podpůrných programů zajišťuje případné konzultace – doučování.
Na škole jako výchovný poradce ředitelka školy (bez specializačního studia – v současnosti studuje na UK), jeden školní metodik prevence (bez specializačního studia).
Přípravná třída: ne
Klima a komunikace
Pravidelně se konají schůzky s rodiči, dvakrát ročně individuální konzultace s rodiči žáků základní školy (tripartity: rodič - žák - učitel).
Školní parlament: ne
Pro poskytování informací zákonným zástupcům používáme mailové adresy a telefonní hovory, případně zápisy do ŽK.
Družina a kroužky
Zájmové činnosti: sportovní, taneční, rukodělné, výtvarné (např. malování, keramika), ICT, programování/robotika.
Aktuálně se žáci ve školní družině seznamovali se zásadami první pomoci a zdravé výživy, na což navazovaly činnosti v kroužku vaření, který je jedním z osmi družinových kroužků.
Signály
Signály upozorňují na výrazné pozitivní informace nebo varování z dostupných veřejných zdrojů. Nejde o kompletní verdikt nad školou, ale o témata, která stojí za bližší ověření.
- VarováníNízké využívání didaktické techniky ve výuce
Ve sledovaných hodinách byla dostupná didaktická technika využívána pouze v malé míře.
- PochvalaSpolupráce s odborníky z praxe
Škola efektivně spolupracuje s vnějšími partnery a odborníky, kteří obohacují vzdělávání žáků.
- VarováníNevyužívání diagnostiky pro diferenciaci v MŠ
Výsledky pedagogické diagnostiky nejsou v mateřské škole využívány pro přípravu diferencované vzdělávací nabídky.
- PochvalaFunkční školní poradenské pracoviště
Školní poradenské pracoviště je plně funkční a poskytuje kvalitní podporu žákům i pedagogům.
- VarováníAbsence vlastní školní zahrady u mateřské školy
Mateřská škola nemá vlastní zahradu a stávající hřiště je pro výuku nevyhovující a málo využívané.
- VarováníNedostatečná diferenciace výuky a podpora nadaných
Výuka postrádá širší nabídku úkolů rozdílné náročnosti a cílenou podporu nadaných žáků v základní škole.