Základní škola a mateřská škola Tichá, příspěvková organizace
Index kvality: 66 / 100č.p. 282, Tichá, 742 74
Souhrn hodnocení
Základní škola Tichá nabízí široké zázemí pro sportovní aktivity, výuku jazyků metodou CLIL a silnou podporu inkluze či nadaných žáků. Pedagogické zaměření školy je spíše tradiční s dílčími prvky moderních metod, jako je formativní hodnocení či projektová výuka. Prostor pro další rozvoj představuje především potřeba zavedení systematického sdílení zkušeností mezi pedagogy, což by mohlo dále posílit celkovou kvalitu vzdělávacího procesu.
Jak hodnocení číst
Kritéria vychází ze školních vzdělávacích programů, inspekčních dokumentů České školní inspekce, veřejných informací z webů škol a dalších veřejných materiálů školy tam, kde jsou dostupné. U jednotlivých kritérií zobrazujeme dostupnou oporu v podkladech, aby bylo jasné, z čeho hodnocení vychází.
Moderní výuka
Metody čtení: splývavé čtení (Sfumato), čtenářská dílna, analyticko-syntetická (slabikovací) metoda
Školní družina realizuje projektové dny jako součást upevňování pravidel vzájemné komunikace a chování ve společnosti.
známkou i slovně
Jazyky
Výuka cizích jazyků metodou CLIL (v rámci výuky jiného předmětu): ano
Pohyb a zdraví
na chodbách jsou umístěny herní prvky k aktivnímu trávení volného času o přestávkách
Prostory pro výuku tělesné výchovy: venkovní hřiště, tělocvična/sportovní hala, bazén
Výuka tělesné výchovy probíhá v prostorné obecní tělocvičně, která je propojena s budovou školy, nebo na venkovním multifunkčním hřišti.
lyžování, plavání
v budově školy
Inkluze a přístup
Pozornost je věnována i podpoře nadaných žáků ve spolupráci s krajskou koordinátorkou nadání Národního pedagogického institutu, nabízena je účast v soutěžích a olympiádách a možnost využití programů Malé technické univerzity.
Školní poradenské služby zajišťuje výchovná poradkyně, metodik prevence a speciální pedagog, žákům jsou poskytována účinná podpůrná opatření.
Spolupracujeme s psychologem na diagnostice nadaných žáků.
Škola aktivně věnuje pozornost předcházení sociálně-patologických jevů a spolupracuje v této oblasti s řadou externích partnerů.
speciální pedagog, asistent pedagoga
Klima a komunikace
Podle potřeby bývají uskutečňovány i schůzky za účasti žáků, tzv. tripartity.
Způsob hodnocení: známkou i slovně
Školní parlament: ano
Družina a kroužky
Žáci se mohou rozvíjet ve sportovních, tanečních, výtvarných, hudebních i jazykových aktivitách i v technických oborech robotiky či elektroniky.
Škola zajistila pestrou nabídku mimoškolních aktivit vedených pedagogy i externími spolupracovníky.
Signály
Signály upozorňují na výrazné pozitivní informace nebo varování z dostupných veřejných zdrojů. Nejde o kompletní verdikt nad školou, ale o témata, která stojí za bližší ověření.
- VarováníAbsence systematického sdílení zkušeností
Sdílení zkušeností mezi pedagogy není systematicky podpořeno vzájemnými hospitacemi, což vede k rozdílné kvalitě výuky.
- PochvalaTransparentní systém komunikace a řízení
Škola uplatňuje transparentně nastavený systém, který podporuje konstruktivní komunikaci a aktivní zapojení účastníků do chodu školy.