Základní škola Nový Jičín, Tyršova 1, příspěvková organizace
Index kvality: 64 / 100Tyršova 144/1, Nový Jičín, 741 01
Souhrn hodnocení
Základní škola v Tyršově ulici nabízí vyvážený vzdělávací program s důrazem na výuku jazyků, pohybové aktivity a inkluzivní přístup, přičemž profilaci školy tvoří prvky Montessori pedagogiky. Škola kombinuje tradiční výuku s moderními metodami, jako je projektová výuka či slovní hodnocení. Prostor pro další rozvoj představuje zejména posílení systematického vyhodnocování výsledků, reflexe výuky a zvýšení bezpečnosti v prostorách školy.
Jak hodnocení číst
Kritéria vychází ze školních vzdělávacích programů, inspekčních dokumentů České školní inspekce, veřejných informací z webů škol a dalších veřejných materiálů školy tam, kde jsou dostupné. U jednotlivých kritérií zobrazujeme dostupnou oporu v podkladech, aby bylo jasné, z čeho hodnocení vychází.
Moderní výuka
Program je založen na principech činnostního učení.
Škola umožňuje účelně spojovat učiva několika předmětů do projektů a zdůrazňuje mezipředmětové vztahy.
Od školního roku 2015/2016 vyučujeme taktéž podle principů Montessori pedagogiky.
dítě nepracuje na povel či podle zvonění, každé dítě je na určitou věc „naladěno“ v jinou dobu
Jazyky
Žáci mají možnost začít s výukou anglického jazyka od 1. ročníku, kde se předmět anglický jazyk vyučuje 1 hodinu týdně formou nepovinného předmětu.
v naší škole působí rodilí mluvčí
Pohyb a zdraví
Předmět Tělesná výchova je hlavním zdrojem poznatků a námětů pro zdravotní, rekreační a sportovní využití pohybu v režimu školy i mimo školu.
cvičení na nářadí: lavičky, kladinka (chůze s dopomocí i bez dopomoci, obměny chůze, přeběhy, přeskoky), žebřiny (výstup, sestup, visy, seskoky)
Žáci mají k dispozici zařízení školního stravování - školní jídelnu, která se nachází v budově školy.
Inkluze a přístup
Škola dosud neidentifikovala žáky s různými typy nadání a nárazově využívá jejich potenciál jen k účasti v soutěžích a olympiádách.
Škola poskytuje podporu žákům se speciálními vzdělávacími potřebami prostřednictvím předmětu speciální pedagogické péče.
Školní poradenské pracoviště naší školy je tvořeno výchovným poradcem a metodikem prevence.
K účinnější identifikaci vztahových problémů ve třídách by přispělo orientační zjišťování klimatu ve třídách a následné podrobnější zkoumání jeho příčin.
Klima a komunikace
Hodnocení cílů výchovy a vzdělávání žáků v Montessori třídách probíhalo v průběhu společných schůzek žák – učitel - rodič, tzn. tripartita.
Hodnocení žáků za pololetí je slovní formou.
Žáci se podílejí na práci městského školního parlamentu a jsou úspěšní v řadě sportovních, vědomostních i uměleckých soutěží.
Družina a kroužky
Děti mají možnost rozvíjet svůj talent ve sportovních hrách, výtvarné a pracovní činnosti, ve vaření, tancování apod.
Vychovatelky a vychovatelé připravují pro děti každodenní pestrou činnost a v rámci ŠD probíhá i zájmová činnost.
Vážení rodiče, provoz školní družiny bude od 6 do 17 hodin.
Signály
Signály upozorňují na výrazné pozitivní informace nebo varování z dostupných veřejných zdrojů. Nejde o kompletní verdikt nad školou, ale o témata, která stojí za bližší ověření.
- VarováníRiziko pohybu cizích osob v prostorách školy
Častý pohyb zákonných zástupců v budově během výuky představuje bezpečnostní riziko pro žáky a zaměstnance.
- VarováníNedostatečná podpora nadaných žáků a reflexe výuky
Škola nedostatečně identifikuje nadané žáky a v závěru výuky chybí ověřování zvládnutí stanovených cílů.
- VarováníAbsence systematického vyhodnocování výsledků
Pedagogové nevyhodnocují souhrnně výsledky písemných prací a nevyužívají jejich porovnání pro další zlepšování výuky.
- PochvalaMontessori pedagogika jako profilace školy
Škola dlouhodobě uplatňuje principy Montessori pedagogiky jako výraznou součást svého vzdělávacího programu.