Školácheck

Základní škola a Mateřská škola Tísek, příspěvková organizace

Hodnocení po výběru priorit
Veřejné

č.p. 105, Tísek, 743 01

Další místa výuky: č.p. 58, Tísek, 743 01

Hodnocení se vztahuje k celé škole (právnické osobě), nikoli k jednotlivé budově.

REDIZO 600138372 · IČO 75026775 · https://www.zsamstisek.cz/

Vyberte ještě 3 kritéria a alespoň jedno označte jako nutnost. Vybrat priority →

Souhrn hodnocení

Základní škola Tísek nabízí vyvážený vzdělávací program s důrazem na výuku jazyků, sportovní aktivity a inkluzivní přístup. Pedagogické zaměření kombinuje tradiční výuku s moderními prvky, jako je projektová výuka či formativní hodnocení. Prostor pro další rozvoj představuje zejména potřeba posílit individualizaci v mateřské škole, efektivněji využívat portfolia žáků a zlepšit vnitřní kontrolní mechanismy v návaznosti na omezené prostorové kapacity školy.

Poloha školyOtevřít v mapách →

Jak hodnocení číst

Kritéria vychází ze školních vzdělávacích programů, inspekčních dokumentů České školní inspekce, veřejných informací z webů škol a dalších veřejných materiálů školy tam, kde jsou dostupné. U jednotlivých kritérií zobrazujeme dostupnou oporu v podkladech, aby bylo jasné, z čeho hodnocení vychází.

Starší hlášení nám utekla

Hlášení odeslaná před 27. 7. 2026 nám bohužel nedošla. Pokud jste nám o nějaké nepřesnosti dali vědět, budeme rádi, když nám napíšete znovu — každé hlášení teď vyřídíme a odpovíme e-mailem.

Moderní výuka

Konstruktivistická matematika
—
Genetická metoda čtení

Při výuce čtení používáme různé metody tak, aby žáci uměli číst s porozuměním (např.. analyticko - syntetickou metodu,genetickou metodu, splývavé čtení „SFUMATO", metody kritického myšlení).

Ano
Projektová výuka

Úroveň dosažených výsledků je zřejmá například z dokončených výrobků, vystavených výkresů nebo společných výstupů z uskutečněných projektů.

5 / 10
Prvky Montessori/Waldorf
—
Bez zvonění
—
Alternativní písmo
—
Hodnocení se zpětnou vazbou

Při průběžném hodnocení používáme různé formy, od klasifikace, přes bodové hodnocení, slovní hodnocení, až po sebehodnocení žáků.

Ano

Jazyky

Brzký začátek jazyka

Anglický jazyk se vyučuje v 1. a 2. ročníku s hodinovou dotací týdně.

10 / 10
Rodilí mluvčí a jazykové zkoušky

Pro výuku konverzace v anglickém jazyce v pátém ročníku škola zajistila rodilého mluvčího.

Ano
CLIL
—

Pohyb a zdraví

Aktivní přestávky

V době volna a přestávek mohou žáci využívat všech prostor školy, odpočinkové a hrací koutky v učebnách, na chodbě a školní zahradu.

Ano
Bazén

Výcvik probíhá na krytém bazénu dle rozpisu plavecké školy.

Ne
Sportovní zázemí

Pro výuku tělesné výchovy škola využívá nedalekou obecní sportovní halu. | U školy je sportovní hřiště a školní sportoviště s umělým povrchem; sportoviště podporuje pohybové aktivity žáků.

10 / 10
Vlastní jídelna

Školní stravování v požadovaném rozsahu zajišťuje vlastní školní jídelna v budově mateřské školy.

Ano

Inkluze a přístup

Podpora nadaných
—
Podpora SVP
—
Školní psycholog
—
Přípravná třída
Ne
Školní odborníci
—

Klima a komunikace

Tripartity

Společnou strategii předcházení školní neúspěšnosti má škola nastavenou formou konzultací a spoluprací se zákonnými zástupci žáků.

Ne
Školní parlament

Tyto schopnosti budujeme formami sociálního učení v rámci praktických cvičení, snažíme se děti zapojit do organizace a činnosti školy – Školní parlament jako vrchol školní demokracie.

Ano
Komunikační aplikace

Zákonní zástupci žáků jsou o výsledcích vzdělávání průběžně informováni především prostřednictvím školního informačního systému.

5 / 10
Nesoutěživé prostředí
—

Družina a kroužky

Šíře kroužků

Zájmovými útvary jsou – hudební, rukodělný, myslivecký, taneční a sportovní kroužek.

10 / 10
Kroužky ve škole
—
Ranní družina

Školní družina svým provozem umožňuje rodičům bezstarostnou péči o děti pod vedením kvalifikovaného pedagoga v odpoledních i ranních hodinách.

Ano

Signály

Signály upozorňují na výrazné pozitivní informace nebo varování z dostupných veřejných zdrojů. Nejde o kompletní verdikt nad školou, ale o témata, která stojí za bližší ověření.

  • VarováníChybějící kontrolní mechanismy ke koncepci

    K novému dokumentu koncepce školy nejsou zatím zpracovány navazující kontrolní a aktualizační mechanismy.

  • VarováníNedostatečná individualizace a formativní hodnocení v MŠ

    Vzdělávání v MŠ nedostatečně zohledňuje individuální potřeby dětí, nevyužívá formativní hodnocení ani práci s chybou.

  • PochvalaVýuka anglického jazyka s rodilým mluvčím

    Zapojení rodilého mluvčího do výuky konverzace v anglickém jazyce v pátém ročníku zvyšuje efektivitu vzdělávání.

  • PochvalaKvalifikovaný a spolupracující pedagogický sbor

    Škola disponuje stabilním, kvalifikovaným a vzájemně spolupracujícím pedagogickým sborem napříč všemi součástmi.

  • VarováníOmezené prostorové kapacity základní školy

    Malý počet učeben omezuje možnosti základního i zájmového vzdělávání, škola řeší situaci plánovanou nástavbou.

  • VarováníOmezené využívání portfolií a spolupráce se školami

    Žákovská portfolia jsou využívána minimálně a spolupráce se spádovou školou v porovnávání výsledků je nedostatečná.

  • PochvalaModerní školní sportoviště a sportovní hala

    Modernizované sportovní zázemí umožňuje kvalitní rozvoj pohybových, sportovních a odpočinkových aktivit žáků.