Základní škola a Mateřská škola Spálov, příspěvková organizace
č.p. 1, Spálov, 742 37
Souhrn hodnocení
Základní škola Spálov nabízí moderní vzdělávání s důrazem na Montessori pedagogiku, projektovou výuku a formativní hodnocení. Vzhledem k omezené dostupnosti dat nelze celkovou úroveň kvality kategoricky hodnotit, škola však vykazuje silné zaměření na inkluzi a jazykovou vybavenost. Prostor pro další rozvoj představuje zejména potřeba modernizace venkovních prostor mateřské školy, zabezpečení jejího vstupu a doplnění odborných učeben v základní škole.
Jak hodnocení číst
Kritéria vychází ze školních vzdělávacích programů, inspekčních dokumentů České školní inspekce, veřejných informací z webů škol a dalších veřejných materiálů školy tam, kde jsou dostupné. U jednotlivých kritérií zobrazujeme dostupnou oporu v podkladech, aby bylo jasné, z čeho hodnocení vychází.
Starší hlášení nám utekla
Hlášení odeslaná před 27. 7. 2026 nám bohužel nedošla. Pokud jste nám o nějaké nepřesnosti dali vědět, budeme rádi, když nám napíšete znovu — každé hlášení teď vyřídíme a odpovíme e-mailem.
Moderní výuka
Využívám také metod čtení a psaní ke kritickému myšlení a prvky Hejného matematiky.
Škola se úspěšně prezentuje na veřejnosti také účastí v projektu Skutečně zdravá škola, souvisejícím se zdravou výživou žáků v základní škole.
Škola vykonává činnost základní školy s prvním i druhým stupněm, mateřské školy, školního klubu, školní družiny a školní jídelny, přičemž v základní škole jsou dvě Montessori třídy a v mateřské škole jedna třída pracuje podle Montessori pedagogiky.
Většina z nich využívala příležitosti k sebehodnocení žáků v průběhu výuky a učitelky podporovaly jejich sebehodnocení.
Jazyky
Významným přínosem pro výuku anglického jazyka v základní škole je působení rodilého mluvčího v části hodin.
Pohyb a zdraví
Škola má zřízenou školní jídelnu s přiděleným IZO 103068155 a adresou v budově školy.
Inkluze a přístup
Většina učitelů motivuje žáky k dosahování co nejlepších výsledků podle jejich schopností.
Ve spolupráci s třídními učiteli a ředitelem školy eviduje žáky se speciálními vzdělávacími potřebami a realizují podpůrná opatření doporučená školskými poradenskými zařízeními spočívající v pedagogické intervenci, poskytování speciální pedagogické péče a využití asistentů pedagoga.
Chod školního poradenského pracoviště zajišťuje zástupkyně ředitele, která je pověřena funkcí výchovné poradkyně i metodičky prevence.
Funkční systém prevence rizikových projevů chování v základní škole, působení metodičky prevence a zároveň výchovné poradkyně, pestrá nabídka kroužků, sportovních a mimoškolních aktivit se projevuje v nízkém počtu řešených rizikových projevů chování žáků.
K termínu inspekční činnosti základní školu navštěvovalo v osmi běžných a dvou „Montessori“ třídách (na 1. stupni) 136 žáků.
Z celkového počtu dvaceti osmi pedagogických pracovníků je 15 učitelů a 5 asistentů pedagoga v základní škole, 1 vychovatelka školní družiny, 5 učitelek a dvě asistentky pedagoga v mateřské škole.
Klima a komunikace
Spolupráce s rodiči probíhá prostřednictvím třídních schůzek a individuálních konzultací, přičemž v Montessori třídách je evidentní velmi úzký kontakt s rodiči.
Uplatňováním pozitivního a popisného hodnocení učitelky přirozeně posilovaly sebevědomí dětí.
Škola vytváří podmínky pro účast rodičů na životě školy prostřednictvím třídních schůzek a individuálních konzultací.
Družina a kroužky
Škola nabízí kroužky jako basketbal, mladý vědec a florbal, přičemž inspekční zpráva zmiňuje i kroužky výtvarné, dramatické, robotické, jazykové, sportovní a taneční.
Kroužky jako basketbal, mladý vědec a florbal vedou konkrétní osoby (Věra Zgažarová, Barbora Kopřivová, Jan Nohel), což naznačuje organizaci školou.
Školku otevíráme ráno v 6:00 a končíme odpoledne v 16:30 hodin.
Signály
Signály upozorňují na výrazné pozitivní informace nebo varování z dostupných veřejných zdrojů. Nejde o kompletní verdikt nad školou, ale o témata, která stojí za bližší ověření.
- VarováníNedostatečné zabezpečení vstupu do mateřské školy
Hlavní vchod budovy mateřské školy nebyl v době příchodů a odchodů dostatečně zajištěn proti vstupu cizích osob.
- VarováníPotřeba modernizace venkovních prostor MŠ
Zastaralé herní sestavy na školní zahradě mateřské školy neumožňovaly dostatečně efektivní a bezpečné využití pro děti.
- VarováníNedostatek odborných učeben v základní škole
Zvýšení počtu kmenových učeben na úkor odborných učeben vyžaduje koncepční řešení ve spolupráci se zřizovatelem.
- PochvalaMontessori pedagogika jako profilace školy
Škola úspěšně implementuje Montessori program v mateřské i základní škole, což přesahuje spádovou oblast.