Základní škola Františka kardinála Tomáška Studénka, příspěvková organizace
Index kvality: 60 / 1002. května 500, Studénka, 742 13
Souhrn hodnocení
Základní škola Františka kardinála Tomáška ve Studénce nabízí široké zázemí pro výuku jazyků, sportovní aktivity a kvalitní systém podpory žáků včetně inkluze. Pedagogické zaměření školy je spíše tradiční s dílčími prvky moderních metod, jako je konstruktivistická matematika či projektová výuka. Prostor pro další rozvoj školy spočívá v postupném prohlubování inovativních přístupů ve výuce, které by mohly dále obohatit stávající vzdělávací proces.
Jak hodnocení číst
Kritéria vychází ze školních vzdělávacích programů, inspekčních dokumentů České školní inspekce, veřejných informací z webů škol a dalších veřejných materiálů školy tam, kde jsou dostupné. U jednotlivých kritérií zobrazujeme dostupnou oporu v podkladech, aby bylo jasné, z čeho hodnocení vychází.
Moderní výuka
Ve školním roce 2013/14 jsme na naší škole začali s výukou matematiky podle profesora Milana Hejného.
Mezi specifika naší školy patří výuka čtení genetickou metodou.
Cílem projektu NANEČISTO je navázání komunikace mezi školou a rodinou jako rovnocennými partnery.
Škola má pevně stanovený časový rozvrh hodin s přestávkami, což naznačuje klasický systém zvonění.
Jazyky
Anglický jazyk má navíc 2 hodiny , protože výuka cizího jazyka začíná v 1. ročníku.
Ve spolupráci s rodičovskou veřejností se nám daří do školy přivést rodilé mluvčí, ať už z USA či Anglie.
Je vedena průřezově, napříč předměty tak, aby žáci přirozenou cestou získali zájem o obor .
Pohyb a zdraví
Školní jídelna při ZŠ TGM Studénka plnila v tomto školním roce 2015/2016 kritéria pilotního projektu Státního zdravotnického ústavu „Zdravá školní jídelna“.
Inkluze a přístup
Hlavním cílem školního poradenského pracoviště je posílení průběžné a dlouhodobé péče o nadané žáky.
Školní poradenské pracoviště zajišťuje péči o žáky se specifickými vzdělávacími potřebami, metodickou pomoc a přípravu podmínek pro úspěšnou integraci.
Školní psycholog sídlí v suterénu školy v Kabinetu školního psychologa a má stanoveny konzultační hodiny.
Školní psycholog pracuje s dětmi či třídami s psychosociálně rizikovými jevy a v rámci třídnických hodin pracuje na vytváření pozitivního školního klimatu.
Klima a komunikace
Žáci 1. ročníku jsou od nástupu do školy hodnoceni širším slovním hodnocením.
Školní parlament se stal součástí Školního vzdělávacího programu.
Družina a kroužky
Škola nabízí kroužky jako Tudy z nudy, divadelní, sportovní hry a rybářský kroužek.
Zájmové vzdělávání ve školním klubu se uskutečňuje denní formou a je realizováno v zájmových útvarech.
Signály
Signály upozorňují na výrazné pozitivní informace nebo varování z dostupných veřejných zdrojů. Nejde o kompletní verdikt nad školou, ale o témata, která stojí za bližší ověření.
Žádné dynamické signály.