Základní škola a Mateřská škola Kujavy, okres Nový Jičín, příspěvková organizace
Index kvality: 55 / 100č.p. 86, Kujavy, 742 45
Souhrn hodnocení
Základní škola Kujavy nabízí rodinné klima s důrazem na inkluzi, jazykovou přípravu a pohybové aktivity. Pedagogicky se škola pohybuje na pomezí tradičního a inovativního přístupu, využívá prvky Montessori či projektovou výuku. Prostor pro další rozvoj představuje posílení metodické podpory v základní škole a zlepšení materiálních podmínek i řízení v mateřské škole, což jsou oblasti, které vyžadují pozornost pro zajištění vyrovnané kvality vzdělávání.
Jak hodnocení číst
Kritéria vychází ze školních vzdělávacích programů, inspekčních dokumentů České školní inspekce, veřejných informací z webů škol a dalších veřejných materiálů školy tam, kde jsou dostupné. U jednotlivých kritérií zobrazujeme dostupnou oporu v podkladech, aby bylo jasné, z čeho hodnocení vychází.
Moderní výuka
moderní formy a metody výuky (skupinová výuka, matematika s prvky Hejného metody, metody RWCT, ICT ve výuce – tablety, interaktivní tabule a další)
Vlastivěda ve 4. a 5. ročníku posílena o dvě hodiny DČD, které jsou vyčleněny na projektové vyučování.
Pedagogický sbor základní školy využívá efektivní metody a formy výuky s uplatňováním alternativních prvků.
Ve škole nezvoníme.
Jazyky
Anglický jazyk 1. období Očekávané výstupy Učivo Roční 3.
Pohyb a zdraví
Protože jsme škola zaměřená na zdravý životní styl, využíváme za příznivého počasí školní zahradu k výuce i o přestávkách k oddechu.
Školní zahrada je prostorná, velice skromně, spíš zastarale vybavená, avšak podporující pohybové dovednosti okruhem pro kola a odrážedla a sáňkovacím kopcem.
Školní stravování je zajištěno v základní i mateřské škole ve školních jídelnách – výdejnách.
Inkluze a přístup
Mimořádně nadaní žáci mají upraven způsob výuky tak, aby byli dostatečně motivováni k rozšiřování základního učiva do hloubky především v těch předmětech, které reprezentují nadání dítěte.
Vzdělávání žáků se speciálními vzdělávacími potřebami uskutečňujeme formou individuální integrace do běžných tříd.
Vzhledem k podmínkám naší školy je školní poradenské pracoviště tvořeno třídní učitelkou a ředitelkou školy.
Pro žáky je ve škole zajištěna účinnými preventivními opatřeními ochrana před násilím, šikanou a dalšími sociálně patologickými jevy.
Klima a komunikace
Slovním hodnocení výsledků vzdělávání žáka na vysvědčení rozhoduje ředitel školy se souhlasem školské rady a po projednání v pedagogické radě.
Družina a kroužky
Škola nabízí zájmové kroužky jako Myslivecký kroužek, Hravé učení a Sportovní hry.
Kroužky vedou pedagogičtí pracovníci školy, například Mgr. et Mgr. Pavlína Tvardková nebo Mgr. Karin Rozsypalová.
Pro žáky je zajištěn provoz ranní a odpolední školní družiny.
Signály
Signály upozorňují na výrazné pozitivní informace nebo varování z dostupných veřejných zdrojů. Nejde o kompletní verdikt nad školou, ale o témata, která stojí za bližší ověření.
- VarováníNedostatky v řízení a metodické podpoře MŠ
Nedostatečná metodická podpora začínajících pedagogů v MŠ a neefektivní zpětná vazba vedení školy.
- VarováníNevyhovující materiální podmínky v MŠ
Vybavení tříd pro polytechnické vzdělávání a školní zahrada v MŠ jsou na nízké úrovni.
- VarováníAbsence metodických orgánů v ZŠ
Ve škole nejsou zřízeny oficiální metodické orgány, učitelé se scházejí pouze podle potřeby.
- PochvalaRodinné klima a empatický přístup
Pedagogové v ZŠ vytvářejí empatickým přístupem rodinné prostředí a příznivé klima pro vzdělávání.
- PochvalaEfektivní metody výuky v ZŠ
Pedagogický sbor ZŠ využívá efektivní metody výuky s uplatňováním alternativních prvků.