Základní škola a Mateřská škola Kujavy, okres Nový Jičín, příspěvková organizace
č.p. 86, Kujavy, 742 45
Další místa výuky: č.p. 200, Kujavy, 742 45
Hodnocení se vztahuje k celé škole (právnické osobě), nikoli k jednotlivé budově.
Vyberte ještě 3 kritéria a alespoň jedno označte jako nutnost. Vybrat priority →
Souhrn hodnocení
Základní škola v Kujavech nabízí moderní vzdělávací prostředí s důrazem na formativní hodnocení, konstruktivistickou matematiku a inkluzivní přístup. Škola se profiluje inovativně, přičemž klade velký důraz na rodinné klima a podporu nadaných žáků. Prostor pro další rozvoj představuje zejména posílení metodické podpory a materiálního zázemí v mateřské škole, stejně jako prohloubení stávajících postupů v oblasti formativního hodnocení napříč celou organizací.
Jak hodnocení číst
Kritéria vychází ze školních vzdělávacích programů, inspekčních dokumentů České školní inspekce, veřejných informací z webů škol a dalších veřejných materiálů školy tam, kde jsou dostupné. U jednotlivých kritérií zobrazujeme dostupnou oporu v podkladech, aby bylo jasné, z čeho hodnocení vychází.
Starší hlášení nám utekla
Hlášení odeslaná před 27. 7. 2026 nám bohužel nedošla. Pokud jste nám o nějaké nepřesnosti dali vědět, budeme rádi, když nám napíšete znovu — každé hlášení teď vyřídíme a odpovíme e-mailem.
Moderní výuka
moderní formy a metody výuky (skupinová výuka, matematika s prvky Hejného metody, metody RWCT, ICT ve výuce – tablety, interaktivní tabule a další)
Ve škole nezvoníme.
Škola využívá formativní hodnocení a sebehodnocení žáků.
Jazyky
V prvním a druhém ročníku probíhá audioorální kurz, kdy se žáci hravou formou seznamují s jazykem.
Pohyb a zdraví
k udržení pozornosti žáků zařazovaly změny činností a organizovaný pohyb po třídě.
Školní zahrada má malé fotbalové hřiště a škola využívá zahradu k výuce tělesné výchovy.
Školní jídelna - výdejna – Základní škola a Mateřská škola Kujavy, okres Nový Jičín, příspěvková organizace, č.p. 86, Kujavy, 742 45 (rejstřík MŠMT)
Inkluze a přístup
Škola záměrně spojuje po sobě následující ročníky ve třídách jako vzdělávací model.
Ve škole pracuje školní asistent a škola reaguje na výsledky žáků také doučováním.
Školní poradenské pracoviště je vzhledem k podmínkám školy tvořeno pouze třídní učitelkou a ředitelkou školy.
Škola vykonává činnost mateřské školy, základní školy, školní družiny a školní jídelny, o přípravné třídě není zmínka.
Klima a komunikace
Škola uvádí hodnocení žáků na profesionální úrovni zahrnující partnerské třídní schůzky.
Rodiče jsou o výsledcích vzdělávání informováni prostřednictvím žákovských knížek, na třídních schůzkách, případně osobně či telefonicky.
Družina a kroužky
Škola nabízí zájmové kroužky: Myslivecký kroužek, Hravé učení a Sportovní hry.
Kroužky vedou pedagogičtí pracovníci školy, např. Mgr. et Mgr. Pavlína Tvardková nebo Mgr. Karin Rozsypalová.
Pro žáky je zajištěn provoz ranní a odpolední školní družiny.
Signály
Signály upozorňují na výrazné pozitivní informace nebo varování z dostupných veřejných zdrojů. Nejde o kompletní verdikt nad školou, ale o témata, která stojí za bližší ověření.
- VarováníNedostatečná metodická podpora v MŠ
Nízká kvalifikace a praxe učitelek v MŠ vyžaduje důslednější metodickou podporu a další vzdělávání pedagogů.
- VarováníNedostatečné materiální podmínky v MŠ
Vybavení MŠ pro polytechnické vzdělávání a stav školní zahrady jsou na nízké úrovni.
- PochvalaEfektivní metody výuky v ZŠ
Pedagogický sbor ZŠ využívá efektivní metody výuky s uplatňováním alternativních prvků.
- PochvalaEmpatický přístup a rodinné klima
Pedagogové vytvářejí empatickým přístupem rodinné prostředí a příznivé klima pro vzdělávání žáků.
- VarováníPotřeba rozvoje formativního hodnocení
Škola musí posílit využívání prvků formativního hodnocení pro poskytování zpětné vazby dětem.