Základní škola Klimkovice, příspěvková organizace
Index kvality: 60 / 100Vřesinská 22, Klimkovice, 742 83
Souhrn hodnocení
Základní škola Klimkovice nabízí širokou škálu aktivit včetně výuky jazyků metodou CLIL, sportovního zázemí a propracovaného systému podpory žáků. Pedagogicky se škola pohybuje spíše v tradičnějším rámci s dílčími moderními prvky. Prostor pro další rozvoj představuje posílení kapacity odborných učeben, zajištění pozice speciálního pedagoga a zintenzivnění preventivních opatření v oblasti bezpečnosti při sportovních aktivitách, což by dále podpořilo celkovou kvalitu vzdělávacího prostředí.
Jak hodnocení číst
Kritéria vychází ze školních vzdělávacích programů, inspekčních dokumentů České školní inspekce, veřejných informací z webů škol a dalších veřejných materiálů školy tam, kde jsou dostupné. U jednotlivých kritérií zobrazujeme dostupnou oporu v podkladech, aby bylo jasné, z čeho hodnocení vychází.
Moderní výuka
Metody: do výuky matematiky zařazovat postupy prof. Hejného, kritické myšlení, čtenářské dílny, činnostní učení.
Metody čtení: analyticko-syntetická (slabikovací) metoda, čtenářská dílna
Projektová činnost je nedílnou součástí ŠVP ZŠ Klimkovice a projekty dotvářejí obsah vzdělávacího procesu ročníků i celé školy.
známkou
Jazyky
Dokumenty neuvádějí přítomnost rodilých mluvčích ve výuce.
Výuka cizích jazyků metodou CLIL (v rámci výuky jiného předmětu): ano
Dokumenty neuvádějí přípravu na mezinárodní zkoušky typu Cambridge.
Pohyb a zdraví
Sledovaný průběh i záznamy o činnosti svědčí o účelném kombinování pobytu v hernách s venkovními aktivitami systematicky zaměřenými na ekologii, hru, relaxaci a pohybový rozvoj žáků.
Specifické formy výuky tělesné výchovy - sportovní kurzy: lyžování, plavání.
Vychovatelky velmi dobře využívají možnosti, které nabízí prostory školy (žákovská kuchyňka, sportoviště) a její okolí.
lyžování, plavání
v budově školy
Inkluze a přístup
Nadání žáků škola rozvíjí prostřednictvím novinářských kroužků a účastí ve školních kolech olympiád.
Na základě přiznaného stupně podpůrného opatření speciální pedagog, třídní učitel a další pedagogičtí pracovníci vytváří a realizují individuální vzdělávací plán.
Podle vyjádření učitelů je pro vzdělávání a příznivé klima v organizaci vysoce přínosná funkce školního psychologa.
Oblast prevence, osobnostního a sociálního rozvoje žáků škola naplňuje nejčastěji prostřednictvím celoškolních akcí a projektů, jako je každoroční Den prevence.
školní psycholog, školní metodik prevence, výchovný poradce
Klima a komunikace
Způsob hodnocení: známkou
Žáci se podílí na řízení školy prostřednictvím školního parlamentu.
žákovská knížka (papírová), žákovská knížka (elektronická), třídní schůzky, individuální schůzky, telefonická komunikace s učiteli, e-mailová komunikace s učiteli, konzultační hodiny, školní časopis/newsletter
Družina a kroužky
Škola nabízí jako doplňkovou činnost volnočasové aktivity pro žáky v rámci činnosti kroužků (počítačové, novinářské, sportovní, keramické aj.).
Vedení kroužků vlastními pracovníky školy.
Ve školním klubu, který je v provozu od 7,30 do 14:00 hod.
Signály
Signály upozorňují na výrazné pozitivní informace nebo varování z dostupných veřejných zdrojů. Nejde o kompletní verdikt nad školou, ale o témata, která stojí za bližší ověření.
- VarováníChybějící pozice speciálního pedagoga
Škola postrádá speciálního pedagoga pro vedení dokumentace, metodickou podporu asistentů a výuku speciálně pedagogické péče.
- VarováníNedostatečná prevence úrazů při sportu
Škola by se měla zaměřit na rozsáhlejší prevenci úrazů vznikajících při sportovních aktivitách žáků.
- VarováníOmezení odborných učeben kvůli kapacitě
Nárůst počtu žáků vedl k adaptaci odborných učeben na kmenové třídy a ztrátě specializovaného prostředí.
- PochvalaKultura vzájemných hospitací a mentoringu
Pedagogové aktivně spolupracují při hospitacích, plánují rozvoj a sdílejí zkušenosti z dalšího vzdělávání.
- PochvalaVyužívání pestrých a účinných metod výuky
Učitelé volí různorodé metody a formy výuky, které efektivně směřují k naplnění stanovených vzdělávacích cílů.