Základní škola Milady Petřkové Velký Týnec
Zámecká 32, Velký Týnec, 783 72
Další místa výuky: Příčná 326, Velký Týnec, 783 72
Hodnocení se vztahuje k celé škole (právnické osobě), nikoli k jednotlivé budově.
Vyberte ještě 3 kritéria a alespoň jedno označte jako nutnost. Vybrat priority →
Souhrn hodnocení
Základní škola Milady Petřkové ve Velkém Týnci nabízí silné zázemí v oblasti inkluze, podpory nadaných žáků a sportovních aktivit. Pedagogické zaměření se pohybuje spíše v tradiční rovině s dílčími prvky inovací, jako je projektová výuka. Vzhledem k omezené dostupnosti dat nelze celkovou kvalitu kategoricky hodnotit. Prostor pro další rozvoj představuje zejména metodické vedení výuky a posílení kontrolních mechanismů v rámci podpůrných opatření a školní družiny.
Jak hodnocení číst
Kritéria vychází ze školních vzdělávacích programů, inspekčních dokumentů České školní inspekce, veřejných informací z webů škol a dalších veřejných materiálů školy tam, kde jsou dostupné. U jednotlivých kritérií zobrazujeme dostupnou oporu v podkladech, aby bylo jasné, z čeho hodnocení vychází.
Starší hlášení nám utekla
Hlášení odeslaná před 27. 7. 2026 nám bohužel nedošla. Pokud jste nám o nějaké nepřesnosti dali vědět, budeme rádi, když nám napíšete znovu — každé hlášení teď vyřídíme a odpovíme e-mailem.
Moderní výuka
Metody výuky matematiky: klasická výuka
Metody čtení: čtenářská dílna, analyticko-syntetická (slabikovací) metoda.
Metody kritického myšlení, jako např. myšlenková mapa, vyhledávání a porovnávání informací z různých zdrojů, práce s klíčovými slovy, čtení s diskusí či s předvídáním nebo badatelsky orientovanou výuku vyučující zařazovali ve vyučovacích hodinách výjimečně.
Profil školy uvádí, že metody výuky matematiky jsou klasická výuka.
Formativní hodnocení směřující k posílení motivace žáků bylo využíváno ojediněle.
Jazyky
Výuka cizích jazyků je v profilu školy uvedena pouze jako německý a anglický jazyk, přítomnost rodilých mluvčích není zmíněna.
Výuka cizích jazyků metodou CLIL je v profilu školy explicitně uvedena jako ne.
Pohyb a zdraví
Ke škole patří dostatečně prostorný zatravněný dvůr se zázemím, který využívají děti v družině, během vyučování jako exteriérovou učebnu i o přestávkách.
Škola organizuje plavecký výcvik žáků 3. a 4. tříd, ale nedisponuje vlastním bazénem.
Škola uvádí sportovní halu jako součást školní budovy a tělocvičnu i sportovní halu mezi prostory pro TV. | Škola má multifunkční venkovní hřiště a školní atletický areál, které jsou uvedeny jako její sportovní zázemí.
Stravování žáků je zajištěno vlastní školní jídelnou.
Inkluze a přístup
Školní poradenské pracoviště aktivně působí, v němž kromě výchovného poradce aktivně působí metodička prevence, školní speciální pedagožka a školní psycholožka.
Škola vykonává činnost základní školy, školní družiny a školní jídelny.
Inspekce jmenuje školní speciální pedagožku a školní psycholožku jako aktivně působící ve škole.
Klima a komunikace
Přenos informací směrem k zaměstnancům, žákům a jejich zákonným zástupcům probíhá převážně s využitím běžných prostředků, o tripartitách není zmínka.
Žákům školy však není umožněno podílení se na správě školy prostřednictvím žákovského parlamentu tvořeného zástupci tříd.
žákovská knížka (elektronická), školní informační systém, žákovská knížka (papírová), telefonická komunikace s učiteli, individuální schůzky, e-mailová komunikace s učiteli, třídní schůzky
Družina a kroužky
Škola nabízí širokou škálu kroužků, jako jsou Hra na flétnu, Výtvarný, Pohybové hry, Taneční, Logopedický, Florbalový a Vědět víc.
Škola uvádí, že se žákům nad rámec výuky věnuje v zájmových kroužcích, které jsou vedeny pedagogy školy.
Signály
Signály upozorňují na výrazné pozitivní informace nebo varování z dostupných veřejných zdrojů. Nejde o kompletní verdikt nad školou, ale o témata, která stojí za bližší ověření.
- PochvalaÚspěchy talentovaných žáků
Žáci se studijními předpoklady a nadáním dosahují velmi dobrých výsledků v okresních kolech vědomostních a sportovních soutěží.
- VarováníNedostatečná kontrola školní družiny
Vedení školy systematicky nesleduje kvalitu služeb a neprovádí hospitační činnost ve školní družině.
- VarováníNedostatky v metodickém vedení a výuce
Škola nedostatečně využívá aktivizační metody, formativní hodnocení, diferenciaci výuky a vzájemné hospitace pedagogů.
- VarováníSlabá kontrola podpůrných opatření
Chybí efektivní sdílení informací pro diferenciaci výuky a kontrola uplatňování podpůrných opatření přímo v hodinách.
- PochvalaEfektivní školní poradenské pracoviště
Školní poradenské pracoviště pracuje efektivně a trvale zajišťuje dostupnost školní psycholožky pro žáky i pedagogy.