Masarykova základní škola a mateřská škola Velká Bystřice
Index kvality: 61 / 1008. května 67, Velká Bystřice, 783 53
Souhrn hodnocení
Masarykova základní škola ve Velké Bystřici nabízí vyvážený vzdělávací program s důrazem na pohybové aktivity, inkluzi a širokou nabídku zájmových kroužků. Pedagogické zaměření kombinuje tradiční přístupy s prvky moderních metod, jako je formativní hodnocení či projektová výuka. Prostor pro další rozvoj školy leží zejména v oblasti posílení kontrolní činnosti vedení, zkvalitnění reflexe výuky a důslednější administrativní evidence žákovských výsledků.
Jak hodnocení číst
Kritéria vychází ze školních vzdělávacích programů, inspekčních dokumentů České školní inspekce, veřejných informací z webů škol a dalších veřejných materiálů školy tam, kde jsou dostupné. U jednotlivých kritérií zobrazujeme dostupnou oporu v podkladech, aby bylo jasné, z čeho hodnocení vychází.
Moderní výuka
Výuka byla většinou založena na uplatňování tradičních pedagogických postupů, kdy převažovalo frontálně vedené vyučování.
Metody čtení: analyticko-syntetická (slabikovací) metoda, genetická (hlásková) metoda
Žák se zapojuje do projektového vyučování.
Výuka byla většinou založena na uplatňování tradičních pedagogických postupů, kdy převažovalo frontálně vedené vyučování.
známkou i slovně
Jazyky
Výuka cizích jazyků: ruský, německý, anglický.
Výuka cizích jazyků: ruský, německý, anglický.
Výuka cizích jazyků: ruský, německý, anglický.
Pohyb a zdraví
Základní škola disponuje venkovními prostory určenými pro výuku a relaxaci žáků.
Výuka plavání je zařazena do 2. stupně v hodinové dotaci 40 hodin. Výuku zajišťuje Plavecká škola SK UP Olomouc.
Základní škola disponuje odpovídajícím počtem kmenových i odborných učeben, sportovní halou i menší školní tělocvičnou.
lyžování, cyklistický kurz, plavání
Stravování žáků je smluvně zajištěno ve školní jídelně jiného subjektu, jehož provozovna se nachází v budově školy.
Inkluze a přístup
Žákům nadaným a talentovaným nabízí vhodné příležitosti k jejich dalšímu rozvoji nabídkou zájmových útvarů a umožněním účasti na soutěžích.
Školní poradenské pracoviště je tvořeno výchovným poradcem, školním metodikem prevence, školními psychology, kariérovým poradcem a speciálním pedagogem, kteří koordinují činnost asistentů pedagoga.
Přínosná je rovněž dostupnost školního psychologa, který působí primárně v základní škole.
Prevence rizikového chování vychází z objektivního zmapování podmínek, je plánovitá a pravidelně vyhodnocovaná.
školní metodik prevence, výchovný poradce, školní psycholog, asistent pedagoga
Klima a komunikace
Způsob hodnocení: známkou i slovně
Školní parlament: ano
e-mailová komunikace s učiteli, telefonická komunikace s učiteli, konzultační hodiny, žákovská knížka (elektronická), třístranné schůzky (učitel-rodič-žák), školní informační systém, individuální schůzky, třídní schůzky, školní časopis/newsletter, besedy o vzdělávání
Družina a kroužky
Příprava práce kroužků, vedoucí kroužků, zájemci z řad žáků.
Příprava práce kroužků, vedoucí kroužků, zájemci z řad žáků.
Zájmové vzdělávání je realizováno v pěti odděleních školní družiny s ranním i odpoledním provozem.
Signály
Signály upozorňují na výrazné pozitivní informace nebo varování z dostupných veřejných zdrojů. Nejde o kompletní verdikt nad školou, ale o témata, která stojí za bližší ověření.
- VarováníNedostatky v kontrolní činnosti vedení školy
Systém kontroly vedení školy není dostatečně zaměřen na průběh a výsledky vzdělávání v základní škole.
- VarováníNedostatky v hodnocení a reflexi výuky
V hodinách je omezeně uplatňováno formativní hodnocení, reflexe pokroku žáků a práce s informačními zdroji.
- VarováníNedostatky v evidenci žákovských knížek
Informace v žákovských knížkách na prvním stupni neměly vždy dostatečnou vypovídající hodnotu o výsledcích vzdělávání.