Základní škola a Mateřská škola Olomouc - Holice, Náves Svobody 41a, příspěvková organizace
Index kvality: 57 / 100Náves Svobody 218/41, Olomouc, 779 00
Souhrn hodnocení
Základní škola v Olomouci-Holicích nabízí pestré vzdělávací prostředí s důrazem na výuku jazyků, pohybové aktivity a silnou inkluzivní podporu. Škola se profiluje spíše tradičním směrem s využitím vybraných moderních prvků. Prostor pro další rozvoj představuje zejména zefektivnění práce metodických orgánů, důslednější naplňování podpůrných opatření pro žáky a širší implementace principů formativního hodnocení do každodenní pedagogické praxe.
Jak hodnocení číst
Kritéria vychází ze školních vzdělávacích programů, inspekčních dokumentů České školní inspekce, veřejných informací z webů škol a dalších veřejných materiálů školy tam, kde jsou dostupné. U jednotlivých kritérií zobrazujeme dostupnou oporu v podkladech, aby bylo jasné, z čeho hodnocení vychází.
Moderní výuka
Velmi dobré výsledky zájmového vzdělávání prezentují v prostorách školní družiny dokončené výrobky, výkresy, společné výstupy z uskutečněných projektů.
Nejčastější problémy, které škola řešila: pozdní příchody do školy, kdy žáci chodili se zvoněním, někteří pravidelně po zvonění.
známkou
Jazyky
Anglický jazyk je vyučován od třetího do devátého ročníku.
výuku druhého cizího jazyka (ruština) zajišťuje rodilá mluvčí.
Pohyb a zdraví
Děti ze školní družiny zde tráví část pobytu.
Sportovní vybavení je na výborné úrovni a umožňuje realizovat jak míčové či pohybové hry, tak průpravná a kondiční cvičení či gymnastiku.
lyžování, plavání
Strava je dovážena ze ŠJ Nedvědova, kde se řeší i veškeré ekonomické a administrativní záležitosti.
Inkluze a přístup
Pro jednoho z těchto žáků byl vypracován IVP z důvodu mimořádného nadání.
Ve školním roce 2024 / 2025 jsme evidovali celkem 52 žáků se speciálními vzdělávacími potřebami, z toho 38 žáků bylo v péči pedagogicko - psychologické poradny a 14 žáků v péči speciálně pedagogického centra.
Úzká spolupráce se zákonnými zástupci žáků i využívání činnosti školního psychologa zajišťuje individuální přístup k nastavení vhodných opatření.
Realizace primární prevence vychází z preventivního programu na daný školní rok, důraz je kladen na vytváření a udržování příznivého klimatu.
asistent pedagoga
Klima a komunikace
Na základě žádosti zákonného zástupce žáka může u dítěte s vývojovou poruchou učení rozhodnout ředitel školy o použití slovního hodnocení v předmětech, jež s danou poruchou učení úzce souvisí.
Od školního roku 2023/24 ve škole funguje žákovský parlament.
Družina a kroužky
Škola nabízí širokou škálu kroužků, jako jsou keramika, angličtina hrou, malý youtuber, fotbal, taneční kroužek, florbal, gymnastika a judo.
Vedení kroužků zajišťují externí lektoři.
Signály
Signály upozorňují na výrazné pozitivní informace nebo varování z dostupných veřejných zdrojů. Nejde o kompletní verdikt nad školou, ale o témata, která stojí za bližší ověření.
- VarováníFormální fungování metodických orgánů
Metodické orgány neposkytují pedagogům dostatečnou zpětnou vazbu a neřeší systémově zjištěné nedostatky ve vzdělávání.
- VarováníNedostatky v realizaci podpůrných opatření
Realizace podpůrných opatření a spolupráce s asistenty pedagoga vykazuje nedostatky, zejména na druhém stupni školy.
- VarováníNedostatečné využívání formativního hodnocení
Škola nedostatečně využívá formativní hodnocení, sebehodnocení žáků a prostor pro jejich vzájemné hodnocení ve výuce.
- PochvalaPodnětné prostředí a pestrá vzdělávací nabídka
Škola vytváří motivující prostředí a nabízí pestrou škálu projektů a aktivit pro rozvoj osobnosti žáků.
- PochvalaEnvironmentální zaměření mateřské školy
Mateřská škola se úspěšně profiluje v environmentální výchově a je držitelem certifikovaného titulu Ekoškola.