Základní škola a Mateřská škola Olomouc, Nedvědova 17, příspěvková organizace
Nedvědova 366/17, Olomouc, 779 00
Vyberte ještě 3 kritéria a alespoň jedno označte jako nutnost. Vybrat priority →
Souhrn hodnocení
Základní škola Nedvědova v Olomouci nabízí široké spektrum aktivit včetně výuky jazyků s rodilými mluvčími, bohatého sportovního zázemí a silné podpory inkluze. Škola se profiluje spíše tradičním směrem s prvky formativního hodnocení. Prostor pro další rozvoj představuje zejména potřeba posílit metodické vedení pedagogů, prohloubit diferenciaci výuky v hodinách a zlepšit materiální zabezpečení mateřské školy, což by přispělo k celkovému zkvalitnění vzdělávacího procesu.
Jak hodnocení číst
Kritéria vychází ze školních vzdělávacích programů, inspekčních dokumentů České školní inspekce, veřejných informací z webů škol a dalších veřejných materiálů školy tam, kde jsou dostupné. U jednotlivých kritérií zobrazujeme dostupnou oporu v podkladech, aby bylo jasné, z čeho hodnocení vychází.
Starší hlášení nám utekla
Hlášení odeslaná před 27. 7. 2026 nám bohužel nedošla. Pokud jste nám o nějaké nepřesnosti dali vědět, budeme rádi, když nám napíšete znovu — každé hlášení teď vyřídíme a odpovíme e-mailem.
Moderní výuka
Výuka byla většinou založena na uplatňování tradičních pedagogických postupů.
Pedagogové absolvovali školení Formativní hodnocení v praxi a Kritéria ve formativním hodnocení.
Jazyky
Od 1. třídy mají žáci možnost výuky cizího jazyka.
Vhodné je ,zuz,šlzm práce s textem, reprodukce didaktické hry, metoda dialogu, diskuse projektové l2hjšlvko , referáty dramatizace spolupráce s rodilým pehljop besedy.
Výuka cizích jazyků metodou CLIL - jazyky: anglický
Pohyb a zdraví
Škola disponuje vlastním bazénem.
Inspekce uvádí, že škola má tělocvičnu; profil ji také řadí mezi prostory pro výuku tělesné výchovy v areálu školy.
v budově školy
Inkluze a přístup
Koordinátor pro nadané žáky s nimi v rámci výuky realizuje individuální či skupinové aktivity na podporu a rozvíjení jejich nadání.
Škola aktuálně zaměstnává školního psychologa a speciálního pedagoga, poskytuje konzultace a doučování a vytváří reedukační skupiny.
Poradenské služby školy jsou zajišťovány školním poradenským pracovištěm, jehož součástí jsou výchovná poradkyně, školní metodik prevence, psycholožka, speciální pedagog.
Dítě může od září 2026 nadále navštěvovat MŠ, přípravnou třídu ZŠ, nebo třídu přípravného stupně ZŠ speciální.
Inspekce jmenuje školní psycholožku a speciálního pedagoga a portál uvádí také logopeda.
Klima a komunikace
Pozitivně je hodnocen funkční žákovský parlament, jehož zvolení zástupci tříd se pravidelně setkávají a aktivně se podílejí na navrhování a spoluutváření činností školy.
individuální schůzky, e-mailová komunikace s učiteli, telefonická komunikace s učiteli, žákovská knížka (papírová), školní informační systém, žákovská knížka (elektronická), konzultační hodiny, profil školy na sociálních sítích, třídní schůzky
Družina a kroužky
Škola nabízí kroužky jako Anglický jazyk, Keramika, Pohybové hry, Pohádková muzika, Knižní klub, Sportovní plavání, Zvídavá matematika a Psaní na PC.
Kroužky vedou přímo vyučující školy, například Mgr. Jana Mašová, Mgr. Jana Sedláčková nebo Mgr. Bronislava Vrbová.
Signály
Signály upozorňují na výrazné pozitivní informace nebo varování z dostupných veřejných zdrojů. Nejde o kompletní verdikt nad školou, ale o témata, která stojí za bližší ověření.
- VarováníNedostatky v materiálním zabezpečení MŠ
Inspekce identifikovala dílčí nedostatky v materiálním zabezpečení školního prostředí v prostorách mateřské školy.
- PochvalaAktivní žákovská samospráva
Žákovský parlament aktivně ovlivňuje školní prostředí a přispívá k rozvoji občanských kompetencí a odpovědnosti žáků.
- VarováníNedostatky v řízení a metodickém vedení
Inspekce zjistila neefektivní kontrolní systém, nedostatečné metodické vedení pedagogů a slabou zpětnou vazbu v mateřské škole.
- VarováníNedostatečná diferenciace výuky
Vzdělávací proces v MŠ i ZŠ vykazuje nedostatky v individualizaci a diferenciaci výuky vzhledem k potřebám dětí a žáků.