Základní škola a Mateřská škola Bystročice, příspěvková organizace
č.p. 65, Bystročice, 779 00
Vyberte ještě 3 kritéria a alespoň jedno označte jako nutnost. Vybrat priority →
Souhrn hodnocení
Základní škola v Bystročicích nabízí kvalitní zázemí pro sportovní aktivity, výuku jazyků a inkluzivní podporu žáků se speciálními potřebami. Pedagogické zaměření školy je spíše tradiční s prvky moderních metod, jako je projektová výuka a formativní hodnocení. Prostor pro další rozvoj představuje zejména potřeba posílit evaluační procesy, zajistit vyšší míru individualizace v mateřské škole a stabilizovat organizaci školní družiny.
Jak hodnocení číst
Kritéria vychází ze školních vzdělávacích programů, inspekčních dokumentů České školní inspekce, veřejných informací z webů škol a dalších veřejných materiálů školy tam, kde jsou dostupné. U jednotlivých kritérií zobrazujeme dostupnou oporu v podkladech, aby bylo jasné, z čeho hodnocení vychází.
Starší hlášení nám utekla
Hlášení odeslaná před 27. 7. 2026 nám bohužel nedošla. Pokud jste nám o nějaké nepřesnosti dali vědět, budeme rádi, když nám napíšete znovu — každé hlášení teď vyřídíme a odpovíme e-mailem.
Moderní výuka
Žák se účastní práce na projektech a učitel se orientuje na skupinovou práci, spolupráci ve třídě a vzájemnou pomoc žáků při učení.
známkou i slovně
Jazyky
Jazyk anglický se vyučuje od 3. ročníku.
Výuka cizích jazyků metodou CLIL (v rámci výuky jiného předmětu):
Pohyb a zdraví
Škola nemá vlastní bazén, plavání je uvedeno jako specifická forma pohybových aktivit, nikoliv jako vybavení školy.
ŠVP výslovně uvádí, že škola k výuce tělesné výchovy využívá místní sokolovnu.
v budově školy
Inkluze a přístup
Portál uvádí speciálního pedagoga působícího ve škole a ČŠI i škola dokládají poskytované doučování.
Přehled pracovních míst neuvádí pozici školního psychologa, pouze speciálního pedagoga.
Přípravná třída: ne
Portálový seznam specialistů uvádí speciálního pedagoga.
Klima a komunikace
Významnou úlohu zde hrají i zavedená portfolia, měsíční hodnocení a sebehodnocení v s hovorovými hodinami, což jsou třídní schůzky za přítomnosti učitele, rodiče a žáka, které probíhají dvakrát ročně.
Způsob informování rodičů: školní časopis/newsletter, besedy o vzdělávání, třístranné schůzky (učitel-rodič-žák), žákovská knížka (papírová), telefonická komunikace s učiteli, individuální schůzky, e-mailová komunikace s učiteli, třídní schůzky, žákovská knížka (elektronická), školní informační systém
Družina a kroužky
Škola nabízí širokou škálu kroužků, jako jsou folklorní, literární, angličtina, tvoření, příprava na přijímačky, sportovní, výtvarný, dramatický a stolní tenis.
Kroužky jsou organizovány jako činnost základní školy nebo v rámci činnosti školní družiny.
Signály
Signály upozorňují na výrazné pozitivní informace nebo varování z dostupných veřejných zdrojů. Nejde o kompletní verdikt nad školou, ale o témata, která stojí za bližší ověření.
- VarováníNedostatečná individualizace v MŠ
Vzdělávací aktivity v MŠ nedostatečně využívají diferenciaci a pedagogickou diagnostiku pro potřeby jednotlivých dětí.
- VarováníRiziko v organizaci školní družiny
Inspekce zjistila nedostatky v organizaci školní družiny ohrožující bezpečnost a ochranu zdraví žáků.
- PochvalaPříznivé sociální klima a metody výuky
Škola vytváří pozitivní klima a využívá pestré metody činnostního učení podporující rozvoj kompetencí žáků.
- VarováníNedostatky v evaluačních procesech
Škola vykazuje slabiny v sebehodnocení žáků, vzájemném hodnocení a evaluačních mechanismech v MŠ i ZŠ.