Základní škola a Mateřská škola Věrovany, příspěvková organizace

Profil školy explicitně uvádí, že metody výuky matematiky jsou klasická výuka.

Metody čtení: analyticko-syntetická (slabikovací) metoda

Témata primární prevence rovněž prolínají řadou předmětů, žáci jsou do problematiky uváděni formou tematicky zaměřených projektových činností a besed.

Inspekční zpráva uvádí, že výuka probíhá frontálně, doplněná o samostatnou práci a práci ve skupinách, přičemž žádný z dokumentů neuvádí využívání prvků Montessori či Waldorfské pedagogiky.

známkou

Dokument uvádí pouze výuku anglického jazyka, o přítomnosti rodilých mluvčích není zmínka.

Výuka cizích jazyků metodou CLIL je v profilu školy explicitně uvedena jako ne.

Dokumenty neobsahují žádnou zmínku o přípravě na mezinárodní jazykové zkoušky.

Učitelky efektivně zařazovaly aktivizační a pohybové činnosti pro udržení zájmu a pozornosti žáků.

Prostory pro výuku tělesné výchovy: tělocvična/sportovní hala, venkovní hřiště.

Prostory pro výuku tělesné výchovy: tělocvična/sportovní hala, venkovní hřiště.

plavání

Škola vykonává činnost školní jídelny a školní stravování dětí a žáků je zajišťováno školní jídelnou.

Podporován je rovněž rozvoj nadání a talentů žáků realizací zájmových útvarů se sportovním a uměleckým zaměřením, ale také s orientací na rozvoj funkčních gramotností žáků.

Pomáháme s individuální integrací žáků se specifickými poruchami učení a žáků se zvláštními vzdělávacími potřebami. Ve škole pracuje speciální pedagog.

Úzká součinnost je také patrná s pracovníky školního poradenského pracoviště, v němž kromě ředitelky školy, která zajišťuje výchovné poradenství, aktivně působí metodička prevence, školní psycholožka a školní speciální pedagožka.

Postupují efektivně v souladu s nastavenou preventivní strategií při řešení rizikového chování. Témata primární prevence rovněž prolínají řadou předmětů, žáci jsou do problematiky uváděni formou tematicky zaměřených projektových činností a besed.

školní metodik prevence, výchovný poradce

Dohodnuté společné postupy jsou projednávány jak prostřednictvím individuálních schůzek se zákonnými zástupci žáků, tak na jednáních výchovné komise.

Výsledky vzdělávání žáků základní škola zjišťuje prostřednictvím standardních interních evaluačních nástrojů založených na soustavném pozorování žáka a uplatňování různých forem ústního a písemného zkoušení.

Škola aktivně spolupracuje s okolními základními školami, kde žáci pokračují v základním vzdělávání.

e-mailová komunikace s učiteli, školní informační systém, školní časopis/newsletter, individuální schůzky, třídní schůzky, žákovská knížka (elektronická)

Škola realizuje zájmové útvary se sportovním a uměleckým zaměřením, ale také s orientací na rozvoj funkčních gramotností žáků.

Ke své činnosti využívá školní družina vlastní účelně vybavené prostory a k formování osobnosti žáků přispívá činnost školní družiny, která obsahově doplňovala a rozšiřovala činnost základní školy.