Základní škola Vilémov, okres Olomouc, příspěvková organizace
Index kvality: 46 / 100č.p. 41, Vilémov, 783 22
Souhrn hodnocení
Základní škola Vilémov nabízí žákům výuku s důrazem na pohybové aktivity, inkluzivní podporu a širokou nabídku zájmových kroužků. Pedagogické zaměření školy je spíše tradiční s prvky projektové výuky. Prostor pro další rozvoj představuje zejména potřeba posílit koncepční řízení školy, metodické vedení pedagogů a zajistit stabilní personální obsazení poradenského pracoviště, což by přispělo k vyšší kvalitě vnitřních procesů a bezpečnosti žáků.
Jak hodnocení číst
Kritéria vychází ze školních vzdělávacích programů, inspekčních dokumentů České školní inspekce, veřejných informací z webů škol a dalších veřejných materiálů školy tam, kde jsou dostupné. U jednotlivých kritérií zobrazujeme dostupnou oporu v podkladech, aby bylo jasné, z čeho hodnocení vychází.
Moderní výuka
Školní vzdělávací program v rámci hudební výchovy explicitně zmiňuje projekty a kurzy jako součást výuky.
Vyučovací hodina: každý učitel si zvoní sám, učitelé mají možnost učit v blocích.
známkou
Jazyky
vzdělávacího oboru A nglický jazyk je realizován od 3. ročníku
Výuka cizích jazyků: anglický
Výuka cizích jazyků metodou CLIL (v rámci výuky jiného předmětu): ne
Výuka cizích jazyků: anglický
Pohyb a zdraví
V průběhu vyučování jsou dle potřeby zařazovány tělovýchovné chvilky (relaxační, kompenzační cviky).
Žáci v průběhu druhého a třetího ročníku absolvují v rámci TV 40 hodin plaveckého výcviku.
Škola nemá tělocvičnu.
plavání
Organizace školního stravování žáků je zajišťována formou provozu školní jídelny - výdejny umístěné v budově školy.
Inkluze a přístup
Zaměřovat se na žáky nadané, vytvářet jim podmínky pro jejich rozvoj, vést je k účasti na různých soutěžích.
Mezi hlavní cíle pracoviště patří: péče o žáky se speciálními vzdělávacími potřebami.
Spolupráce s dalšími odborníky (např. školním psychologem či speciálním pedagogem) však není navázána.
Mezi hlavní cíle pracoviště patří: prevence sociálně-patologických jevů, prevence problémového chování.
asistent pedagoga
Klima a komunikace
Ve sledovaném období však škola systematicky nezjišťovala zpětnou vazbu od žáků, jejich zákonných zástupců a pedagogů k podmínkám vzdělávání a klimatu školy prostřednictvím dotazníkového šetření.
Výsledky vzdělávání žáka v jednotlivých povinných a nepovinných předmětech stanovených školním vzdělávacím programem a chování žáka ve škole a na akcích pořádaných školou jsou v případě použití slovního hodnocení popsány tak, aby byla zřejmá úroveň vzdělávání žáka.
Školní parlament: ne
Družina a kroužky
Nabídka činností byla pestrá a vyvážená, zahrnovala aktivity odpočinkové, vzdělávací i pohybové.
Školní družina je součástí Základní školy Vilémov a její režim navazuje na vyučování i časovou organizaci zájmových kroužků.
Signály
Signály upozorňují na výrazné pozitivní informace nebo varování z dostupných veřejných zdrojů. Nejde o kompletní verdikt nad školou, ale o témata, která stojí za bližší ověření.
- VarováníNesplnění předpokladů pro výkon funkce ředitele
Ředitelka školy nesplňuje zákonné předpoklady pro výkon své funkce kvůli chybné organizaci přímé pedagogické činnosti.
- VarováníNedostatky v zajištění bezpečnosti žáků
Škola nedostatečně kontroluje bezpečnostní rizika v tělesné výchově a postrádá anonymní komunikační nástroje pro žáky.
- VarováníNedostatečná koncepce rozvoje školy
Strategické cíle jsou příliš obecné a postrádají konkrétní kroky, harmonogramy a nástroje pro jejich vyhodnocování.
- VarováníNedostatky v metodickém vedení a hodnocení
Chybí systematické metodické vedení pedagogů a nedostatečně je využíváno formativní hodnocení a sebehodnocení žáků.
- VarováníPersonální zajištění poradenského pracoviště
Poradenské pracovnice neabsolvovaly předepsané studium pro výkon specializovaných činností a chybí vyhodnocení účinnosti opatření.