Základní škola a Mateřská škola Olomouc - Nemilany, Raisova 1, příspěvková organizace

Metody výuky matematiky: klasická výuka

Profil školy uvádí jako metodu čtení analyticko-syntetickou (slabikovací) metodu, nikoliv genetickou.

Před zápisem do základní školy mají děti možnost vyzkoušet si školu nanečisto prostřednictvím projektu s názvem Krokouš.

Inspekční zpráva uvádí, že ve výuce převažuje frontální výuka a v některých hodinách chybí diferenciace, přičemž nejsou zmíněny žádné prvky Montessori či Waldorfské pedagogiky.

známkou

Dokumenty neuvádějí přítomnost rodilých mluvčích ve výuce.

Dokumenty neuvádějí využití metody CLIL.

Dokumenty neuvádějí přípravu na mezinárodní zkoušky typu Cambridge.

Tělocvičnu žáci druhého stupně pravidelně využívají při výuce i o přestávkách.

Text zmiňuje bazén v kontextu školy v přírodě, nikoliv jako vlastní vybavení školy.

Škola má vytvořeny vhodné podmínky pro podporu zdravého fyzického rozvoje dětí a žáků, disponuje tělocvičnou a školními zahradami.

lyžování, plavání

v budově školy

Ve výuce převážně na druhém stupni základní školy chyběla diferenciace vzdělávacího obsahu a výukových aktivit vzhledem ke specifickým vzdělávacím potřebám žáků, ale i k žákům nadaným a nepodporovala tak dosahování jejich vzdělávacího maxima v plné míře.

K termínu inspekční činnosti se v základní škole vzdělávalo celkem 410 žáků v 19 třídách. Z celkového počtu žáků bylo 80 žáků se speciálními vzdělávacími potřebami s přiznanými podpůrnými opatřeními druhého a třetího stupně.

Od začátku školního roku 2024/2025 již není přímo ve škole dostupná psychologická péče a škola musí doporučovat odbornou péči mimo subjekt.

Naše ŠPP se v souladu s vyhláškou 72/2005 Sb. sestává ze školní metodičky prevence, výchovné poradkyně, speciální pedagožky a tým doplňuje i školní psycholožka. Naším cílem je také vytvoření podmínek pro včasné odhalování problémů jak ve vzdělávání, tak v osobním a sociálním vývoji žáků.

asistent pedagoga

Škola informuje zákonné zástupce o prospěchu a chování prostřednictvím informačního systému, třídních schůzek nebo při osobních setkáních, přičemž o tripartitách (setkání učitel-rodič-žák) není v dokumentech zmínka.

Profil školy explicitně uvádí způsob hodnocení známkou.

Školní parlament je v profilu školy uveden jako existující.

třídní schůzky, individuální schůzky, telefonická komunikace s učiteli, e-mailová komunikace s učiteli, školní informační systém, profil školy na sociálních sítích

Škola nabízí širokou škálu zájmových činností: výtvarné (malování, keramika), hudební, ICT, taneční, přírodovědné, společenské hry, sportovní a rukodělné.

Činnost školní družiny, jejíž aktivity jsou nedílnou součástí vzdělávací strategie školy, je zajišťována vychovatelkami, které promyšleně a smysluplně doplňují a rozšiřují činnost základní školy.