Základní škola a Mateřská škola Olomouc - Nemilany, Raisova 1, příspěvková organizace
Raisova 15/1, Olomouc, 783 01
Souhrn hodnocení
Základní škola v Olomouci-Nemilanech nabízí silné zázemí pro pohybové aktivity, inkluzivní podporu žáků a kvalitní výuku angličtiny. Škola se profiluje spíše tradičním směrem s dílčím využitím projektové výuky. Vzhledem k omezenému množství dat lze za oblasti k dalšímu rozvoji považovat zefektivnění spolupráce pedagogů s asistenty, prohloubení pedagogické diagnostiky a posílení diferenciace výuky, což by mohlo lépe podpořit individuální potřeby všech žáků.
Jak hodnocení číst
Kritéria vychází ze školních vzdělávacích programů, inspekčních dokumentů České školní inspekce, veřejných informací z webů škol a dalších veřejných materiálů školy tam, kde jsou dostupné. U jednotlivých kritérií zobrazujeme dostupnou oporu v podkladech, aby bylo jasné, z čeho hodnocení vychází.
Starší hlášení nám utekla
Hlášení odeslaná před 27. 7. 2026 nám bohužel nedošla. Pokud jste nám o nějaké nepřesnosti dali vědět, budeme rádi, když nám napíšete znovu — každé hlášení teď vyřídíme a odpovíme e-mailem.
Moderní výuka
Metody výuky matematiky: klasická výuka
Metody čtení: čtenářská dílna, analyticko-syntetická (slabikovací) metoda.
Škola prohlubuje zájmy žáků prostřednictvím nejrůznějších tematických projektů, celoškolních setkání, organizováním různých výzev a sbírek či navázáním spolupráce s dalšími partnery školy a mobilitou žáků a pedagogů.
Inspekční zpráva uvádí, že formativní hodnocení vedoucí k podpoře motivace žáků nebylo dostatečně využíváno.
Jazyky
Pohyb a zdraví
Tělocvičnu žáci druhého stupně pravidelně využívají při výuce i o přestávkách.
Škola uvádí prostory pro výuku tělesné výchovy v areálu školy, tělocvičnu/sportovní halu, ale bazén jako součást školy uveden není.
Škola disponuje tělocvičnou/sportovní halou v areálu školy a školní zahradou.
lyžování, plavání
v budově školy
Inkluze a přístup
Výchovná poradkyně koordinuje vytváření plánů podpory a individuálních vzdělávacích plánů pro žáky se speciálními vzdělávacími potřebami a pro žáky nadané.
Speciální pedagožka zajišťuje diagnostiku, stanovení individuálního plánu podpory, úpravu školního prostředí, zajištění speciálních pomůcek a metodické vedení asistentů pedagoga.
Od začátku školního roku 2024/2025 již není přímo ve škole dostupná psychologická péče a škola musí doporučovat odbornou péči mimo subjekt.
Metodička prevence má v náplni práce tvorbu a kontrolu realizace preventivního programu školy a zajišťování programů a aktivit pro třídní kolektivy.
Škola vykonává činnost mateřské školy, základní školy, školní družiny a jídelny-výdejny, o přípravné třídě není v dokumentu zmínka.
asistent pedagoga
Klima a komunikace
Partnerská komunikace napomáhá budování otevřených vztahů mezi školou a rodiči, rodiče jsou informováni na třídních schůzkách nebo při osobním každodenním kontaktu.
Profil školy uvádí způsob hodnocení známkou.
Profil školy explicitně uvádí existenci školního parlamentu.
třídní schůzky, individuální schůzky, telefonická komunikace s učiteli, e-mailová komunikace s učiteli, školní informační systém, profil školy na sociálních sítích
Družina a kroužky
Škola nabízí zájmové činnosti v oblastech výtvarné (např. malování, keramika), hudební, ICT, taneční, přírodovědné, společenské hry, sportovní a rukodělné.
Činnost školní družiny, jejíž aktivity jsou nedílnou součástí vzdělávací strategie školy, je zajišťována vychovatelkami, které upevňovaly a prohlubovaly znalosti a dovednosti účastníků.
Signály
Signály upozorňují na výrazné pozitivní informace nebo varování z dostupných veřejných zdrojů. Nejde o kompletní verdikt nad školou, ale o témata, která stojí za bližší ověření.
- VarováníNedostatečná diferenciace výuky a práce s nadanými
Výuka na druhém stupni nedostatečně zohledňuje specifické potřeby žáků a potenciál nadaných dětí.
- VarováníNedostatky v pedagogické diagnostice
Výsledky diagnostiky jsou jen částečně využívány pro plánování individualizované a diferencované vzdělávací nabídky.
- VarováníNejednotná dokumentace a kontrola v MŠ
Inspekce zjistila nejednotnou dokumentaci a potřebu zefektivnit kontrolní činnost vedení školy v mateřské škole.
- VarováníNízká efektivita spolupráce pedagogů a asistentů
Na druhém stupni nebyla vždy zaznamenána efektivní součinnost mezi pedagogy a asistenty pedagoga.
- PochvalaKvalitní výuka anglického jazyka
Výuka angličtiny vykazuje velmi dobrou úroveň s jasnými cíli a motivujícím prostředím pro žáky.
- PochvalaPropojování MŠ a ZŠ
Společné aktivity dětí MŠ a žáků ZŠ pozitivně rozvíjejí sociální kompetence a sounáležitost se školou.