Základní škola a Mateřská škola Olomouc - Nemilany, Raisova 1, příspěvková organizace
Zolova 2/4, Olomouc, 783 01
Další místa výuky: Raisova 15/1, Olomouc, 783 01
Hodnocení se vztahuje k celé škole (právnické osobě), nikoli k jednotlivé budově.
Vyberte ještě 3 kritéria a alespoň jedno označte jako nutnost. Vybrat priority →
Souhrn hodnocení
Základní škola v Olomouci-Nemilanech nabízí silné zázemí v oblasti sportu, inkluze a pestrou nabídku kroužků. Pedagogicky se škola profiluje spíše tradičně s prvky formativního hodnocení. Vzhledem k omezenému množství dat nelze celkovou úroveň kvality kategoricky hodnotit. Prostor pro další rozvoj se nachází zejména v oblasti diferenciace výuky, posílení poradenských pozic a zkvalitnění dokumentace mateřské školy, což jsou klíčové oblasti pro budoucí zkvalitňování vzdělávacího procesu.
Jak hodnocení číst
Kritéria vychází ze školních vzdělávacích programů, inspekčních dokumentů České školní inspekce, veřejných informací z webů škol a dalších veřejných materiálů školy tam, kde jsou dostupné. U jednotlivých kritérií zobrazujeme dostupnou oporu v podkladech, aby bylo jasné, z čeho hodnocení vychází.
Starší hlášení nám utekla
Hlášení odeslaná před 27. 7. 2026 nám bohužel nedošla. Pokud jste nám o nějaké nepřesnosti dali vědět, budeme rádi, když nám napíšete znovu — každé hlášení teď vyřídíme a odpovíme e-mailem.
Moderní výuka
Profil školy výslovně uvádí „Metody výuky matematiky: klasická výuka“ a žádný konstruktivistický matematický postup není pojmenován.
Profil školy uvádí jako metodu čtení analyticko-syntetickou (slabikovací) metodu a neuvádí metodu genetickou.
formativní hodnocení vedoucí k podpoře jejich motivace k dalšímu učení nebylo dostatečně využíváno.
Jazyky
Pohyb a zdraví
Žáci druhého stupně pravidelně využívají tělocvičnu při výuce i o přestávkách.
Inspekce uvádí, že žáci druhého stupně tělocvičnu pravidelně využívají při výuce.
Školní stravování žáků je zajištěno provozem vlastních školních jídelen-výdejen, kam je strava dovážena z jiného právního subjektu.
Inkluze a přístup
V ŠPP působí dvě školní speciální pedagožky.
Školní poradenské pracoviště doplňuje školní psycholožka.
Profil školy výslovně uvádí: „Přípravná třída: ne“.
Škola uvádí školní speciální pedagožky a školní psycholožku.
Klima a komunikace
Portál uvádí třístranné schůzky učitel–rodič–žák.
Inspekce uvádí, že žáci mohou vyjadřovat své názory prostřednictvím fungující žákovské samosprávy.
Školní informační systém uvádí přehled klasifikace, učiva a absence, chat s vyučujícími či vedením a e-omluvenku.
Družina a kroužky
Profil školy uvádí její zájmové činnosti v kategoriích výtvarné, hudební, ICT, taneční, přírodovědné, společenské hry, sportovní a rukodělné.
Školní družina je umístěna v budově ZŠ a profil uvádí nabídku zájmových kroužků.
Školní družina uvádí ranní provoz od 6.15 do 7.45.
Signály
Signály upozorňují na výrazné pozitivní informace nebo varování z dostupných veřejných zdrojů. Nejde o kompletní verdikt nad školou, ale o témata, která stojí za bližší ověření.
- VarováníNedostatky v dokumentaci a evaluaci MŠ
Nutnost sjednotit povinnou dokumentaci MŠ a zlepšit sebereflexi pedagogů při vyhodnocování vzdělávacích témat.
- VarováníPotřeba oddělených poradenských pozic
Doporučeno ustanovit výchovného poradce a metodika prevence odděleně pro 1. a 2. stupeň školy.
- PochvalaMultidimenzionální projekt sexuální výchovy
Úspěšný projekt pro 2. stupeň zohledňující sociokulturní prostředí žáků a postoje rodin k sexualitě.
- VarováníNedostatečná diferenciace výuky
Výuka na 2. stupni postrádá diferenciaci pro žáky se speciálními potřebami i žáky nadané.
- PochvalaPropojení MŠ a 2. stupně ZŠ
Společné aktivity dětí MŠ a žáků 2. stupně posilují sounáležitost a sociální kompetence.