Fakultní základní škola Komenium a Mateřská škola Olomouc, 8. května 29, příspěvková organizace
Index kvality: 54 / 1008. května 501/29, Olomouc, 779 00
Souhrn hodnocení
Fakultní základní škola Komenium nabízí širokou škálu aktivit včetně rozšířené výtvarné výchovy, jazykové výuky a propracovaného systému podpory žáků. Škola kombinuje tradiční přístup s prvky moderních metod, jako je Hejného matematika či projektová výuka. Prostor pro další rozvoj představuje zejména potřeba posílit metodické vedení asistentů pedagoga, prohloubit individualizaci výuky a častěji využívat formativní hodnocení, které by podpořilo efektivnější vzdělávací proces všech žáků.
Jak hodnocení číst
Kritéria vychází ze školních vzdělávacích programů, inspekčních dokumentů České školní inspekce, veřejných informací z webů škol a dalších veřejných materiálů školy tam, kde jsou dostupné. U jednotlivých kritérií zobrazujeme dostupnou oporu v podkladech, aby bylo jasné, z čeho hodnocení vychází.
Moderní výuka
Metody výuky matematiky: konstruktivisticky orientovaná výuka - výuka dle metody prof. Hejného
Škola seznamuje žáky s různými způsoby učení, mezi které patří samostatná a skupinová práce a projekty, a vede žáky k uvědomování si mezipředmětových vztahů.
Výuka byla převážně založena na uplatňování tradičních pedagogických postupů, kdy převažovala frontálně vedená výuka kombinovaná se samostatnou prací žáků.
Vyučovací hodina: 45 minut, Přestávky: malá – 10 minut velká – 20 minut.
známkou
Jazyky
Vzdělávací obor: ANGLICKÝ JAZYK, Ročník: první (audio - orální kurz).
Pohyb a zdraví
Aktivní odpočinek byl zajišťován především formou rekreačních her, sportovních činností a pobytem venku.
Škola disponuje 1 tělocvičnou v přízemí budovy.
Škola disponuje 1 tělocvičnou v přízemí budovy a školním dvorem s asfaltovým hřištěm.
Žákům je k dispozici výdejna obědů (obědy jsou dováženy ze Školní jídelny Rožňavská).
Inkluze a přístup
Pro podporu nadání a mimořádného nadání využíváme podpůrná opatření podle individuálních vzdělávacích potřeb žáků v rozsahu prvního až čtvrtého stupně podpory.
Ve školním roce 2024/2025 u nás působilo devět asistentů pedagoga a jeden ukrajinský asistent.
Tým tvoří školní psycholožka, výchovný poradce, metodička prevence, speciální pedagog a ředitelka školy.
Efektivitu prevence škola vhodně zvyšuje organizováním tematicky zaměřených a odborně vedených besed, přednášek a preventivních programů.
speciální pedagog, školní metodik prevence, asistent pedagoga, výchovný poradce, školní psycholog
Klima a komunikace
Systém zjišťování a hodnocení výsledků vzdělávání žáků v základní škole je založen zejména na uplatňování standardních evaluačních nástrojů s využitím různých forem písemného a ústního ověřování žákovských znalostí a dovedností.
Školní parlament v letošním školním roce začal realizovat dny na různá témata.
žákovská knížka (elektronická), telefonická komunikace s učiteli, školní informační systém, konzultační hodiny, třístranné schůzky (učitel-rodič-žák), třídní schůzky, individuální schůzky
Družina a kroužky
Naše škola nabídla širokou škálu kroužků a volnočasových aktivit a to pro 1. i 2. stupeň.
Činnost školní družiny je nedílnou součástí vzdělávací strategie školy a napomáhá osobnostnímu rozvoji každého účastníka zájmového vzdělávání.
Provoz školní družiny začíná v 6.15 hod.
Signály
Signály upozorňují na výrazné pozitivní informace nebo varování z dostupných veřejných zdrojů. Nejde o kompletní verdikt nad školou, ale o témata, která stojí za bližší ověření.
- VarováníNedostatečné metodické vedení asistentů pedagoga
Škola nedostatečně metodicky vede asistenty pedagoga a nevyužívá jejich potenciál při společném plánování a vyhodnocování výuky.
- VarováníNedostatečná diferenciace a individualizace výuky
Výuka často postrádá funkční přístupy k diferenciaci a individualizaci vzdělávání s ohledem na potřeby jednotlivých žáků.
- VarováníOmezené využívání formativního hodnocení
Ve výuce je nedostatečně využíváno sebehodnocení, vzájemné hodnocení žáků a prvky formativního hodnocení pro jejich rozvoj.
- PochvalaRozšířená výuka výtvarné výchovy
Škola se dlouhodobě profiluje jako škola s rozšířenou výukou výtvarné výchovy s tradicí od roku 1992.
- PochvalaEfektivní systém prevence školního neúspěchu
Škola má efektivně nastavený systém prevence školního neúspěchu, díky kterému vykazuje velmi dobrou úroveň výsledků vzdělávání.