Základní škola a Mateřská škola Olomouc, Svatoplukova 11, příspěvková organizace

Metody výuky matematiky: konstruktivisticky orientovaná výuka

Metody čtení: analyticko-syntetická (slabikovací) metoda, čtenářská dílna, splývavé čtení (Sfumato)

Vzdělávání v předmětu Kreativní akademie směřuje k vytváření vlastních projektů a děl s důrazem na proces tvorby a využívá prožitkové a projektové učení.

Při hodnocení se doporučuje užívat různých forem hodnocení, např. bodové ohodnocení, hodnocení s uvedením počtu chyb apod.

Rozvoj komunikačních kompetencí v cizím jazyce byl u žáků podporován organizováním výletů a pobytů v zahraničí či účastí zahraničních studentů ve vyučovacích hodinách cizích jazyků.

Výuka cizích jazyků metodou CLIL (v rámci výuky jiného předmětu): ano

Tělesné aktivity jsme do programu zařazovali každý den v různých formách, například pravidelné protahovací chvilky ve třídě.

Prostory pro výuku tělesné výchovy zahrnují tělocvičnu/sportovní halu v areálu školy a venkovní hřiště.

lyžování, plavání

v budově školy

Individuální vzdělávací plán mimořádně nadaného žáka sestavuje třídní učitel ve spolupráci s učiteli vyučovacích předmětů, ve kterých se projevuje mimořádné nadání žáka, s výchovným poradcem a školským poradenským zařízením.

Na základě doporučení ŠPZ a žádosti zákonného zástupce žáka, vypracuje třídní učitel ve spolupráci s poradenským zařízením a za pomoci výchovného poradce a rodičů individuální vzdělávací plán.

Školní psycholog Mgr. Pavlína Krylová Konzultační hodiny: po domluvěKontakt: pavlina.krylova@zssvatoplukova.cz

Nástrojem k eliminaci výskytu rizikových jevů je včasná intervence školy při prvotních projevech problémového chování žáků formou pohovorů třídního učitele se žákem i jeho zákonnými zástupci, v závažnějších případech je svolána výchovná komise.

logoped, asistent pedagoga

Zákonní zástupci jsou o prospěchu a chování žáků informováni formou zápisů v papírových či elektronických žákovských knížkách a zejména prostřednictvím třídních schůzek a pravidelně realizovaných konzultací formou tzv. tripartity (žák, zákonný zástupce a učitel).

Slovní hodnocení zahrnuje posouzení výsledků vzdělávání žáka v jejich vývoji, ohodnocení píle žáka a jeho přístupu ke vzdělávání i v souvislostech, které ovlivňují jeho výkon.

Způsob informování rodičů: e-mailová komunikace s učiteli, telefonická komunikace s učiteli, konzultační hodiny, žákovská knížka (papírová), žákovská knížka (elektronická), třístranné schůzky (učitel-rodič-žák), profil školy na sociálních sítích, školní časopis/newsletter, individuální schůzky, třídní schůzky, školní informační systém.

Škola nabízí kroužky jako florbal, jóga, fotbal, parkour, judo, taekwondo a gymnathlon.

U kroužků jako florbal, fotbal, judo a gymnathlon jsou uváděny externí webové stránky a kontakty na organizátory mimo školu.

Zájmová činnost školní družiny s celodenním provozem se odehrává v poutavě vybavených samostatných třídách.