Základní škola a Mateřská škola Pňovice, okres Olomouc
č.p. 192, Pňovice, 784 01
Vyberte ještě 3 kritéria a alespoň jedno označte jako nutnost. Vybrat priority →
Souhrn hodnocení
Základní škola v Pňovicích nabízí kvalitní materiální zázemí se silným zaměřením na pohybové aktivity, inkluzi a podporu žáků se speciálními potřebami. Pedagogicky se škola pohybuje spíše v tradičním rámci, přestože v mateřské škole využívá prvky Montessori. Prostor pro další rozvoj představuje zejména posílení vnitřní kontrolní činnosti a důslednější zavádění prvků diferenciace a formativního hodnocení do běžné výuky na základním stupni.
Jak hodnocení číst
Kritéria vychází ze školních vzdělávacích programů, inspekčních dokumentů České školní inspekce, veřejných informací z webů škol a dalších veřejných materiálů školy tam, kde jsou dostupné. U jednotlivých kritérií zobrazujeme dostupnou oporu v podkladech, aby bylo jasné, z čeho hodnocení vychází.
Starší hlášení nám utekla
Hlášení odeslaná před 27. 7. 2026 nám bohužel nedošla. Pokud jste nám o nějaké nepřesnosti dali vědět, budeme rádi, když nám napíšete znovu — každé hlášení teď vyřídíme a odpovíme e-mailem.
Moderní výuka
V čtvrtletích, v pololetí a na konci školního roku žáci vyhodnocují své výsledky vzdělávání v žákovských knížkách a jsou tak vhodně vedeni k sebehodnocení.
Jazyky
Pohyb a zdraví
Žáci mají možnost přestávky trávit pohybem v tělocvičně, na školní zahradě nebo na chodbách školy, kde mají k dispozici zábavné i relaxační koutky.
Žáci mohou trávit přestávky pohybem v tělocvičně; text popisuje školní tělocvičnu užívanou žáky.
Školní jídelna - výdejna – Základní škola a Mateřská škola Pňovice, okres Olomouc, č.p. 192, Pňovice, 784 01 (rejstřík MŠMT)
Inkluze a přístup
Škola nabízí žákům s rizikem neúspěchu doučování kolektivně i formou individuálních konzultací.
Součástí podpory osobnostního rozvoje žáků je školní poradenské pracoviště, které je koordinováno ředitelkou školy a tvořené týmem pracovníků (výchovná poradkyně a metodička prevence).
Klima a komunikace
Zákonní zástupci jsou informováni o prospěchu a chování svých dětí prostřednictvím žákovských knížek, elektronické komunikace a na třídních konzultačních schůzkách tripartitách (žák – učitel – rodič).
Zákonní zástupci jsou informováni o prospěchu a chování svých dětí prostřednictvím žákovských knížek, elektronické komunikace a na třídních konzultačních schůzkách tripartitách.
Družina a kroužky
Systematicky je podporován rozvoj osobnosti, vědomostí a dovedností žáků pestrou nabídkou zájmových kroužků (kroužek logopedický, keramický, florbalový a další).
Signály
Signály upozorňují na výrazné pozitivní informace nebo varování z dostupných veřejných zdrojů. Nejde o kompletní verdikt nad školou, ale o témata, která stojí za bližší ověření.
- VarováníAbsence diferenciace a formativního hodnocení
Ve výuce chybí diferenciace obsahu a formativní hodnocení, které by podporovalo individuální potřeby žáků.
- VarováníNedostatky v kontrolní a hospitační činnosti
Ředitelka školy neposkytuje pedagogům účelnou zpětnou vazbu a kontrolní činnost není systémově nastavena.
- PochvalaVyužití Montessori pedagogiky v MŠ
Mateřská škola úspěšně využívá prvky Montessori pedagogiky zaměřené na samostatnost a individualitu dětí.
- PochvalaKvalitní materiální a prostorové podmínky
Škola prošla rozsáhlou rekonstrukcí a disponuje moderním vybavením podporujícím vzdělávání dětí a žáků.