Základní škola a Mateřská škola Tršice, příspěvková organizace
Index kvality: 61 / 100č.p. 183, Tršice, 783 57
Souhrn hodnocení
Základní škola v Tršicích nabízí široké spektrum aktivit včetně výuky jazyků s rodilými mluvčími, bohaté nabídky kroužků a důrazu na inkluzi či pohybové aktivity. Škola kombinuje tradiční přístup s moderními metodami, jako je formativní hodnocení či projektová výuka. Prostor pro další rozvoj představuje především posílení metodického vedení pedagogů, zefektivnění systému vyhodnocování podpory žáků a prohloubení hospitační činnosti vedení školy.
Jak hodnocení číst
Kritéria vychází ze školních vzdělávacích programů, inspekčních dokumentů České školní inspekce, veřejných informací z webů škol a dalších veřejných materiálů školy tam, kde jsou dostupné. U jednotlivých kritérií zobrazujeme dostupnou oporu v podkladech, aby bylo jasné, z čeho hodnocení vychází.
Moderní výuka
Vzdělávací strategie vychází z konstruktivistické pedagogiky.
Metody kritického myšlení, jako např. vyhledávání a porovnávání informací z různých zdrojů, práce s klíčovými slovy, shrnování poznatků, základy jednoduché argumentace, řízené čtení s diskuzí, čtení s předvídáním aj. nebo badatelská výuka se ve vyučovacích hodinách vyskytovaly výjimečně.
Zavádět do výuky efektivní metody výuky, jako je skupinové (kooperativní) a projektové vyučování, kterými vedeme žáky k týmové práci.
Metody kritického myšlení, jako např. vyhledávání a porovnávání informací z různých zdrojů, práce s klíčovými slovy, shrnování poznatků, základy jednoduché argumentace, řízené čtení s diskuzí, čtení s předvídáním aj. nebo badatelská výuka se ve vyučovacích hodinách vyskytovaly výjimečně.
známkou i slovně
Jazyky
Priority školy: - výuka anglického jazyka od 1. ročníku
Poslech textu z audionahrávky (hovoří rodilý mluvčí).
Pohyb a zdraví
Organizace - žáci s přihlédnutím k určité sportovní aktivitě cvičí v tělocvičně, na hřišti, ve volné přírodě nebo v plaveckém bazénu.
Výuka probíhá v tělocvičně, na hřišti u školy, v lese, na ledové ploše.
lyžování, plavání
Součástí školy je školní jídelna, ve které bylo ve školním roce celkem uvařeno a vydáno 59446 obědů.
Inkluze a přístup
ŠVP obsahuje kapitolu 3.4 Zabezpečení výuky žáků nadaných a mimořádně nadaných.
Škola zajišťuje péči o žáky s různými stupni plánu pedagogické podpory a využívá asistenty pedagoga.
Školní poradenské pracoviště se v úzké spolupráci s vedením školy a třídními učiteli zaměřuje na podporu žáků.
Třídní učitelé organizují třídnické hodiny k posilování sociálních dovedností žáků zaměřené na vztahy ve třídě a pracují s pravidly třídy.
asistent pedagoga
Klima a komunikace
Při hodnocení prospěchu žáka lze využít i slovního hodnocení, které je možné převést do klasifikace i vzhledem k celkovému prospěchu žáka.
Školní parlament funguje jako poradní orgán školy, zástupci jednotlivých tříd zde mají možnost přicházet s náměty a nápady, komentovat dění ve škole, vznášet dotazy, diskutovat o problémech.
Družina a kroužky
Škola nabízí taneční, polytechnický, kuchařský, logopedický a sportovní kroužek.
Mimo základní vzdělávání zřizovala škola pro žáky zájmové útvary (kroužky), které byly vedeny učiteli i externími pracovníky.
Provoz školní družiny je zajištěn od 6:15 do 16:00 hodin.
Signály
Signály upozorňují na výrazné pozitivní informace nebo varování z dostupných veřejných zdrojů. Nejde o kompletní verdikt nad školou, ale o témata, která stojí za bližší ověření.
- VarováníNedostatky v metodickém vedení výuky
Inspekce zjistila nedostatečnou aktivizaci žáků, absenci diferenciace a nízké využívání formativního hodnocení ve výuce.
- VarováníNeúčinný systém vyhodnocování podpory
Škola nemá nastaven systém pro vyhodnocování efektivity podpůrných opatření a individuální podpory žáků se speciálními potřebami.
- VarováníNedostatky v hospitační činnosti
Hospitační činnost vedení školy je pravidelná, ale zatím ne zcela účinná a zaměřená na sebereflexi pedagogů.