Základní škola Uničov, U Stadionu 849
U Stadionu 849, Uničov, 783 91
Vyberte ještě 3 kritéria a alespoň jedno označte jako nutnost. Vybrat priority →
Souhrn hodnocení
Základní škola Uničov, U Stadionu 849 nabízí široké zázemí pro sportovní aktivity, výuku jazyků a silnou podporu inkluze prostřednictvím odborného týmu. Škola se pohybuje spíše v tradičním rámci s prvky projektové výuky a formativního hodnocení. Prostor pro další rozvoj představuje zejména potřeba větší transparentnosti v hodnoticích pravidlech, metodické činnosti a posílení pravidelné zpětné vazby od rodičů, což by mohlo dále zkvalitnit komunikaci školy.
Jak hodnocení číst
Kritéria vychází ze školních vzdělávacích programů, inspekčních dokumentů České školní inspekce, veřejných informací z webů škol a dalších veřejných materiálů školy tam, kde jsou dostupné. U jednotlivých kritérií zobrazujeme dostupnou oporu v podkladech, aby bylo jasné, z čeho hodnocení vychází.
Starší hlášení nám utekla
Hlášení odeslaná před 27. 7. 2026 nám bohužel nedošla. Pokud jste nám o nějaké nepřesnosti dali vědět, budeme rádi, když nám napíšete znovu — každé hlášení teď vyřídíme a odpovíme e-mailem.
Moderní výuka
Dějepis v rámci mezipředmětových vztahů propojuje učivo s českým jazykem, zeměpisem, výtvarnou výchovou, hudební výchovou, cizími jazyky, občanskou výchovou, matematikou, tělesnou výchovou a přírodními vědami.
V části sledovaných vyučovacích hodin byly zaznamenány prvky formativního hodnocení žáků vedoucí k posílení jejich motivace k učení.
Jazyky
Vyučovací předmět Anglický jazyk se vyučuje jako samostatný předmět ve 1. ročníku.
Výuka cizích jazyků metodou CLIL (v rámci výuky jiného předmětu): ne
Pohyb a zdraví
První čtyři pavilony tvoří uzavřené travnaté atrium, které žáci využívají k relaxaci během velké přestávky.
Ve školním roce 202 4/2025 se žáci 1. až 4. ročníku zúčastnili plaveckého výcviku na krytém bazéně v Uničově.
Škola uvádí dvě tělocvičny využívané při výuce tělesné výchovy. | Škola uvádí, že žáci při tělesné výchově využívají fotbalové hřiště s umělou trávou a atletický stadion; sportovní hřiště je také v areálu školy.
v budově školy
Inkluze a přístup
Škola má školní psycholožku a speciální pedagogy a zajišťuje žákům konzultace a doučování.
V seznamu pedagogických pracovníků je uvedena Magda Melovská jako školní psycholog s úvazkem 0,60.
V profilu školy je v sekci Přípravná třída uvedeno: ne.
Inspekce uvádí, že školní poradenské pracoviště tvoří školní psycholožka a dva speciální pedagogové.
Klima a komunikace
Rodiče dostávají informace o výchovných opatřeních a výsledcích vzdělávání prostřednictvím žákovských knížek a na třídních schůzkách.
I když škola vytváří podmínky a příležitosti pro efektivní osobnostní rozvoj žáků, nevyužívá žákovskou participaci formou žákovského parlamentu.
e-mailová komunikace s učiteli, telefonická komunikace s učiteli, konzultační hodiny, žákovská knížka (papírová), žákovská knížka (elektronická), individuální schůzky, třídní schůzky, třístranné schůzky (učitel-rodič-žák)
Družina a kroužky
Škola nabízí kroužky jako Keramika, Koumáci, Robotika, Minutka aneb čarování v kuchyni, Kouzelná vařečka, Řežeme, vrtáme, zatloukáme, Florbal přípravka, Florbal elévové a Stolní tenis.
Činnost ŠD je rozdělena na činnosti zájmové, výchovné bloky dle výběru vychovatelek a kroužky v souladu se Školním vzdělávacím programem školní družiny.
Signály
Signály upozorňují na výrazné pozitivní informace nebo varování z dostupných veřejných zdrojů. Nejde o kompletní verdikt nad školou, ale o témata, která stojí za bližší ověření.
- VarováníNedostatky v metodické a hodnoticí činnosti
Škola nedostatečně využívá metodické orgány k evaluaci výsledků vzdělávání a sjednocení hodnoticích postupů.
- VarováníChybějící zpětná vazba od rodičů
Škola systematicky nezjišťuje názory zákonných zástupců na kvalitu poskytovaného vzdělávání a školního prostředí.
- PochvalaVyužívání inovativních vzdělávacích strategií
Učitelé úspěšně kombinují široké spektrum strategií a metod přizpůsobených věku a schopnostem žáků.
- VarováníAbsence transparentních pravidel hodnocení
Školní řád postrádá jasné zásady pro stanovování váženého průměru při hodnocení vzdělávání žáků.
- PochvalaAktivní týmová spolupráce pedagogů
Pedagogové efektivně využívají vzájemné hospitace a týmovou spolupráci k neustálému zvyšování kvality výuky.