Základní škola Nová Hradečná, okres Olomouc, příspěvková organizace
č.p. 123, Nová Hradečná, 783 83
Souhrn hodnocení
Základní škola Nová Hradečná se profiluje jako tvořivá škola, která kombinuje tradiční výuku s moderními prvky, jako je konstruktivistická matematika či formativní hodnocení. K silným stránkám patří důraz na pohybové aktivity, jazykovou přípravu a komplexní inkluzivní podporu včetně přítomnosti školního psychologa. Škola vykazuje vyvážený přístup k rozvoji žáků a v současné době nejsou identifikovány žádné konkrétní oblasti, které by vyžadovaly prioritní rozvoj či zásadní zlepšení.
Jak hodnocení číst
Kritéria vychází ze školních vzdělávacích programů, inspekčních dokumentů České školní inspekce, veřejných informací z webů škol a dalších veřejných materiálů školy tam, kde jsou dostupné. U jednotlivých kritérií zobrazujeme dostupnou oporu v podkladech, aby bylo jasné, z čeho hodnocení vychází.
Starší hlášení nám utekla
Hlášení odeslaná před 27. 7. 2026 nám bohužel nedošla. Pokud jste nám o nějaké nepřesnosti dali vědět, budeme rádi, když nám napíšete znovu — každé hlášení teď vyřídíme a odpovíme e-mailem.
Moderní výuka
Činnostní učení matematice v rukou učitele, který ho neformálně uplatňuje, je jemný a dokonalý nástroj, pomocí něhož učitel upoutává snadno pozornost žáků, probouzí jejich představivost a uvádí do pohybu postupně myšlení každého žáka.
V přehledu zařazení učiva pro 3. ročník jsou explicitně uvedeny projekty a kurzy jako součást výuky s vazbou na mezipředmětové vztahy a klíčové kompetence.
Žáky vedeme k tomu, aby si do svých učebních materiálů zaznamenávali to, co už dobře ovládají (například „hvězdičkou“).
Jazyky
V 1. pololetí poskytneme dětem nezbytný úvod do jazyka: – seznamujeme je s anglickými hláskami na základě názvů barev, hraček a čísel.
Pohyb a zdraví
Do celého prvního období výuky tělesné výchovy je zařazována zdravotní výchova, důležité je do programu dne zařazovat pohybové aktivity (tělovýchovné chvilky).
Vkládat dle možností cvičení v různém prostředí, seznamovat žáky s pohybem na hřišti, ve volné přírodě, školy v přírodě v lese.
Výuka plavání ve všech třídách.
Inkluze a přístup
Individuální vzdělávací plán mimořádně nadaného žáka sestavuje třídní učitel ve spolupráci s učiteli vyučovacích předmětů, výchovným poradcem a školským poradenským zařízením.
Jako podpůrná opatření pro žáky se speciálními vzdělávacími potřebami jsou v naší škole využívána podle doporučení školského poradenského zařízení a přiznaného stupně podpory zejména: dělení a spojování hodin, odlišná délka vyučovacích hodin.
Školní psycholožka Mgr. et Mgr. Jana Zorková.
Škola disponuje speciálními pedagogy, školním psychologem a asistenty pedagoga.
Klima a komunikace
U žáka s vývojovou poruchou učení rozhodne ředitel školy o použití slovního hodnocení na základě žádosti zákonného zástupce žáka.
Informovanost rodičů a veřejnosti je zajištěna školním informačním systémem Škola online, na webových stránkách školy, dvakrát ročně na třídních schůzkách a průběžně na jednotlivých školních akcích.
Družina a kroužky
V současné době se na škole provozují tyto mimoškolní aktivity: Výtvarný a keramický kroužek, Hra na flétnu, Tanečně-pohybový kroužek, Angličtina hrou a Přírodovědně-ekologický kroužek.
Vedoucí zájmových útvarů jsou Blanka Urbášková, Mgr. Hana Ševčíková, Věra Šafaříková a Anna Kotrášová, což jsou osoby působící v rámci školy.
Věra Šafaříková- asistent pedagoga, v II. třídě, vychovatelka ŠD - ranní družina
Signály
Signály upozorňují na výrazné pozitivní informace nebo varování z dostupných veřejných zdrojů. Nejde o kompletní verdikt nad školou, ale o témata, která stojí za bližší ověření.
- PochvalaProfilace školy jako Tvořivá škola
Škola se profiluje jako Tvořivá škola s důrazem na činnostní učení, pozitivní motivaci a rozvoj klíčových kompetencí žáků.