Základní škola a Mateřská škola Olomouc, Gorkého 39, příspěvková organizace
Index kvality: 53 / 100Gorkého 96/39, Olomouc, 779 00
Souhrn hodnocení
Základní škola Olomouc na Gorkého ulici nabízí silné zázemí v oblasti pohybových aktivit, inkluze a podpory žáků se speciálními potřebami. Pedagogické zaměření školy je spíše tradiční s dílčími prvky inovací, jako je projektová výuka. Prostor pro další rozvoj představuje především potřeba zkvalitnit analýzu výsledků vzdělávání a posílit vnitřní organizaci předmětových komisí, což by mohlo dále podpořit celkovou efektivitu výukového procesu.
Jak hodnocení číst
Kritéria vychází ze školních vzdělávacích programů, inspekčních dokumentů České školní inspekce, veřejných informací z webů škol a dalších veřejných materiálů školy tam, kde jsou dostupné. U jednotlivých kritérií zobrazujeme dostupnou oporu v podkladech, aby bylo jasné, z čeho hodnocení vychází.
Moderní výuka
Metody výuky matematiky: klasická výuka
Metody čtení: analyticko-syntetická (slabikovací) metoda
K realizaci koncepčních záměrů se škola cíleně zapojuje do řady projektů a rozvíjí spolupráci s vnějšími partnery v rámci regionu i mimo něj.
Metody výuky matematiky: klasická výuka
známkou
Jazyky
Pohyb a zdraví
Děti měly většinou dostatečný čas i prostor pro hru, přirozený pohyb v prostorách třídy i herny.
V souvislosti se zajištěním odpovídajících prostorů pro přípravu žáků na výuku tělesné výchovy a pohybových her vyvolat intenzivní jednání se zřizovatelem.
lyžování, plavání
Stravování dětí a žáků je zajištěno dovozem stravy z jiných právních subjektů.
Inkluze a přístup
Škola věnuje pozornost žákům s rizikem školní neúspěšnosti nabídkou individuálních konzultací s vyučujícími, v případě potřeby vypracovává plány pedagogické podpory.
Součástí školního poradenského pracoviště je speciální pedagožka a škola v případě potřeby vypracovává plány pedagogické podpory.
Součástí školního poradenského pracoviště je školní psycholožka.
Témata primární prevence prolínají řadou předmětů, v rámci plnění preventivního programu škola realizuje vhodné aktivity (např. besedy, přednášky aj.), které cíleně reagují na problematické oblasti.
školní metodik prevence, výchovný poradce, asistent pedagoga
Klima a komunikace
Konzultační – tripartity | 7.1. – 13.1
Způsob hodnocení: známkou
Subjekt dlouhodobě podporuje participaci žáků na chodu školy prostřednictvím žákovského parlamentu.
žákovská knížka (elektronická), školní informační systém, třídní schůzky, individuální schůzky, telefonická komunikace s učiteli, e-mailová komunikace s učiteli, konzultační hodiny, profil školy na sociálních sítích
Družina a kroužky
Pestrá nabídka volnočasových aktivit zahrnuje mimo jiné kroužky výroby keramiky, pohybových her či anglického jazyka.
Nabídka zájmových kroužků v rámci školní družiny, které vedou konkrétní osoby jako Blanka Koppová či Anna Trefilová.
Ranní provoz školní družiny probíhá v době od 6:15 do 7:40 hodin.
Signály
Signály upozorňují na výrazné pozitivní informace nebo varování z dostupných veřejných zdrojů. Nejde o kompletní verdikt nad školou, ale o témata, která stojí za bližší ověření.
- VarováníNedostatečná analýza výsledků vzdělávání
Škola nedostatečně analyzuje data z evaluací a nevyužívá pedagogickou radu k návrhům opatření pro zlepšení výuky.
- VarováníSlabá organizace předmětových komisí
Chybí efektivní organizace předmětových komisí na druhém stupni pro důkladnější práci s výsledky vzdělávání žáků.
- PochvalaOceněný mezigenerační program
Mateřská škola získala cenu Mezigeneračně za dlouhodobou spolupráci s domovem seniorů a podporu mezigeneračních vztahů.
- PochvalaEnvironmentální zaměření MŠ
Mateřská škola je zapojena do sítě Mrkvička a aktivně rozvíjí environmentální vzdělávání dětí pomocí přírodní učebny.
- PochvalaEfektivní spolupráce s vnějšími partnery
Škola systematicky spolupracuje s vnějšími partnery a zapojuje se do dotačních programů ke zkvalitnění své činnosti.