Základní škola a Mateřská škola Opava-Suché Lazce - příspěvková organizace
Ke Strážnici 109/2, Opava, 747 95
Souhrn hodnocení
Základní škola v Opavě-Suchých Lazcích nabízí rodinné klima s důrazem na pohybové aktivity, inkluzi a podporu žáků se speciálními potřebami. Pedagogické zaměření je spíše tradiční s prvky projektové výuky. Prostor pro další rozvoj představuje posílení práce s informacemi, úprava systému hodnocení a diferenciace v mateřské škole, stejně jako personální stabilizace poradenského pracoviště, kde se v současnosti kumulují některé funkce.
Jak hodnocení číst
Kritéria vychází ze školních vzdělávacích programů, inspekčních dokumentů České školní inspekce, veřejných informací z webů škol a dalších veřejných materiálů školy tam, kde jsou dostupné. U jednotlivých kritérií zobrazujeme dostupnou oporu v podkladech, aby bylo jasné, z čeho hodnocení vychází.
Starší hlášení nám utekla
Hlášení odeslaná před 27. 7. 2026 nám bohužel nedošla. Pokud jste nám o nějaké nepřesnosti dali vědět, budeme rádi, když nám napíšete znovu — každé hlášení teď vyřídíme a odpovíme e-mailem.
Moderní výuka
Nenásilně byl propojován obsah různého učiva v mezipředmětových vztazích.
Diferenciace činností podle věku a formativní hodnocení dětí dosud není přirozenou součástí vzdělávacího procesu v mateřské škole.
Jazyky
Pohyb a zdraví
Každodenním prvkem ranní nabídky bylo začleňování pohybových aktivit, navíc s dostatečnou pozorností k zdravotně preventivním u cvičení, do kter ých se děti aktivně a se zájmem zapojovaly.
Výuka bude probíhat v areálu Městských lázní Opava.
Ke škole náleží zahrada se sportovním hřištěm s pevným povrchem a oplocením, odpočinkovou částí s průlezkami i pískovištěm a zahrada MŠ.
Mateřská škola formou kroužků nabízí dětem nadstandardní aktivity jako je jóga, gymnastika, plavání či bruslení.
Škola nemá svou vlastní kuchyň.
Inkluze a přístup
Děti mateřská škola formou kroužků nabízí dětem nadstandardní aktivity jako je jóga, gymnastika, plavání či bruslení.
Tito žáci jsou vzděláváni podle individuálního vzdělávacího plánu, který vychází z diagnostiky a doporučení PPP a vzdělávacího obsahu.
Škola v učitelském sboru disponuje kvalifikovaným výchovným poradcem i speciálním pedagogem, přesto je činnost specializovaných pozic školního poradenského pracoviště formálně kumulována s funkcí ředitelky školy.
Kvalitu klimatu vzájemných vztahů si škola v pravidelných intervalech ověřuje prostřednictvím projektu Mapa školy.
Předškolní vzdělávání je organizováno ve dvou třídách.
Škola v učitelském sboru disponuje kvalifikovaným výchovným poradcem i speciálním pedagogem.
Klima a komunikace
Vysvětlení a objasnění způsobu hodnocení žáka (slovní hodnocení, možnosti úlev)
Družina a kroužky
Škola nabízí širokou škálu kroužků, jako jsou sportovní hry, gymnastika, mažoretky, vaření, parkour, mladý reportér, informatika a veselá věda.
Kroužky jako sportovní hry, gymnastiku, vaření či informatiku vedou přímo vyučující školy, například Mgr. Monika Jarmová či Mgr. Martina Škrobánková.
Celoroční ranní provoz je 6.30 - 7.40 hodin - nutná domluva s vychovatelkou!
Signály
Signály upozorňují na výrazné pozitivní informace nebo varování z dostupných veřejných zdrojů. Nejde o kompletní verdikt nad školou, ale o témata, která stojí za bližší ověření.
- VarováníNedostatky v hodnocení a diferenciaci v MŠ
V mateřské škole chybí systematické formativní hodnocení a diferenciace činností podle věku dětí.
- VarováníKumulace funkcí v poradenském pracovišti
Činnost školního poradenského pracoviště je kumulována s funkcí ředitelky a nevyužívá odbornost ostatních pedagogů.
- VarováníNedostatečný rozvoj práce s informacemi
Pedagogové v ZŠ jen výjimečně zařazují činnosti zaměřené na vyhledávání, hodnocení a prezentaci informací žáky.
- PochvalaEmpatický přístup a vztahy v MŠ
Práce v MŠ založená na empatii a vstřícné komunikaci účinně podporuje pozitivní vztahy mezi učitelkami a dětmi.
- PochvalaRodinné klima a zapojení rodičů v ZŠ
Škola udržuje zdravé klima rodinného typu a umožňuje široké zapojení žáků i rodičů do aktivit.