Základní škola a Mateřská škola Opava-Vávrovice - příspěvková organizace

Učitelky vhodně používaly širokou škálu tradičních i moderních prvků výuky, podporovaly spolupráci žáků, kteří poznávali základy matematických vztahů i vhodně pracovali s chybou.

V českém jazyce se v prvním ročníku žáci věnovali nácviku správného psaní a čtení.

Obvyklý průběh vzdělávání často doplňují tematické dny, třídní nebo celoškolní projekty vztahující se k aktuálně probíranému učivu.

Učitelky vhodně používaly širokou škálu tradičních i moderních prvků výuky, podporovaly spolupráci žáků, kteří poznávali základy matematických vztahů i vhodně pracovali s chybou.

Žáci měli příležitost procvičovat cizí jazyk v praxi v rámci projektu Edison při setkáních se zahraničními studenty.

Ve všech navštívených hodinách nebo při sledování chování žáků v průběhu přípravy na vyučování či o přestávkách panovala příjemná atmosféra a demokratické prostředí.

Pro výuku tělesné výchovy v zimě a nepříznivém počasí škole chybí vlastní tělocvična, kterou jen částečně nahrazuje menší chodba vybavená základními tělovýchovnými pomůckami.

Pro výuku tělesné výchovy v zimě a nepříznivém počasí škole chybí vlastní tělocvična, kterou jen částečně nahrazuje menší chodba vybavená základními tělovýchovnými pomůckami.

Školní stravování je zajištěno smluvně Zařízením školního stravování Opava, přičemž škola disponuje pouze výdejnou.

Některé děti v mateřské škole mají nadstandardní informace z různých oblastí vzhledem ke svému individuálnímu zájmu o jejich získávání.

Účinná podpora poskytovaná žákům se speciálními vzdělávacími potřebami a nadstandardní spolupráce vyučujících s asistentkou pedagoga vede ke snižování školní neúspěšnosti.

Činnosti v oblasti prevence rizikového chování koordinuje metodička prevence ve spolupráci s ředitelem, školní psycholog není v dokumentech uveden.

Systém prevence rizikového chování je účinně nastavený, opírá se o vzájemnou důvěru a je koordinován metodičkou prevence v rámci školní preventivní strategie.

O výsledcích vzdělávání informuje základní škola zákonné zástupce žáků prostřednictvím žákovských knížek na pravidelných třídních schůzkách, při osobních konzultacích nebo na neformálních akcích.

Dílčí pokroky žáků podporovali převážně formativním hodnocením a průběžnou motivací.

Jejich individuální zaměření dále rozvíjejí odpolední zájmové kroužky (sportovní, technický, deskové hry, čtenářský klub).

Jejich individuální zaměření dále rozvíjejí odpolední zájmové kroužky (sportovní, technický, deskové hry, čtenářský klub), které jsou součástí nabídky školní družiny.