Základní škola a Mateřská škola Těškovice, příspěvková organizace
Index kvality: 54 / 100č.p. 92, Těškovice, 747 64
Souhrn hodnocení
Základní škola Těškovice nabízí stabilní vzdělávací prostředí s důrazem na výuku jazyků, pohybové aktivity a komplexní podporu žáků se speciálními vzdělávacími potřebami či nadáním. Škola se profiluje spíše tradičním směrem s využitím projektové výuky jako doplňkového prvku. K silným stránkám patří propracovaný systém školní družiny a otevřená komunikace prostřednictvím tripartit. Prostor pro další rozvoj lze spatřovat v postupném rozšiřování moderních inovativních metod výuky.
Jak hodnocení číst
Kritéria vychází ze školních vzdělávacích programů, inspekčních dokumentů České školní inspekce, veřejných informací z webů škol a dalších veřejných materiálů školy tam, kde jsou dostupné. U jednotlivých kritérií zobrazujeme dostupnou oporu v podkladech, aby bylo jasné, z čeho hodnocení vychází.
Moderní výuka
Provádí přípravná cvičení sluchová a zraková, správně čte tiskací písmena, čte slabiky, jednotlivá slova a věty s porozuměním.
Zařazuje do výuky kooperativní činnosti, projekty, hry.
Jazyky
V učebním plánu je anglický jazyk uveden jako předmět s dotací 0+1 hodinu již v 1. ročníku.
Výroční zpráva uvádí aprobovanost učitelů anglického jazyka, ale nezmiňuje přítomnost rodilých mluvčích.
Dokumenty uvádějí metody jako projektové vyučování, komunikativní metoda, metoda TPR či audioorální metoda, ale metodu CLIL explicitně nezmiňují.
Dokumenty zmiňují přípravu na další studium a praktický život, ale přípravu na mezinárodní zkoušky typu Cambridge neuvádějí.
Pohyb a zdraví
Aktivně se účastní některé pohybové činnosti v režimu školy, spojuje pohyb se zdravím.
Plavání (základní plavecká výuka) v areálu bazénu.
Vedeme žáky k základní péči o sportovní výstroj a výzbroj, o sportoviště a další prostory.
K obědu nabízíme polévku, hlavní jídlo a bonus v podobě zeleninového salátu, ovoce, moučníku, kompotu či dalších variant.
Inkluze a přístup
Pravidla a průběh tvorby, realizace a vyhodnocení plánu pedagogické podpory žáků nadaných a mimořádně nadaných třídní učitel ve spolupráci se zákonnými zástupci žáka.
Při vzdělávání těchto žáků jsou využívány kombinace speciálně pedagogických postupů a alternativních metod.
Metodický pokyn MŠMT k prevenci a řešení šikanování ve školách a školských zařízeních, č. j.: MSMT - 21149/2016.
Klima a komunikace
Výchovný poradce stanoví termín přípravy PLPP a organizuje schůzky se speciálním pedagogem, vyučujícími, se zákonnými zástupci, vedením školy a žákem samotným.
Ve školním roce 201 9/2020 nebylo použito u žádného žáka slovní hodnocení, všichni žáci byli hodnoceni klasifikačním stupněm.
Ke zjištění aktuálního stavu rizikového chování ve škole jsou využívány dotazníky, práce třídních učitelů, podněty dětí, žáků studentů a školní samosprávy.
Družina a kroužky
Škola nabízí badatelský, pěvecký, atletický, rukodělný kroužek, kroužek angličtiny, žákovský aerobic, přírodovědný kroužek a kuchařskou školičku.
Podpora zájmových kroužků a zájmových aktivit – nově Badatelský kroužek, nadále vést Pěvecký sbor, Kroužek anglického jazyku, Rukodělný kroužek, Atletický kroužek, Žákovský aerobic, při ŠD vést Přírodovědný kroužek a Kuchařskou školičku.
ranní družina | 7:00 – 7:45
Signály
Signály upozorňují na výrazné pozitivní informace nebo varování z dostupných veřejných zdrojů. Nejde o kompletní verdikt nad školou, ale o témata, která stojí za bližší ověření.
Žádné dynamické signály.