Základní škola Oldřišov, okres Opava, příspěvková organizace
Index kvality: 43 / 100Sokolovská 11, Oldřišov, 747 33
Souhrn hodnocení
Základní škola Oldřišov nabízí silné zázemí v oblasti sportovních aktivit, inkluzivní podpory a bohaté nabídky zájmových kroužků. Pedagogické zaměření je spíše tradiční s dílčími prvky inovativních metod. Vzhledem k omezené dostupnosti dat nelze celkovou kvalitu kategoricky hodnotit. Prostor pro další rozvoj školy leží zejména v posílení vnitřního kontrolního systému, zavedení pravidelné hospitační činnosti a prohloubení diferenciace výuky pro žáky.
Jak hodnocení číst
Kritéria vychází ze školních vzdělávacích programů, inspekčních dokumentů České školní inspekce, veřejných informací z webů škol a dalších veřejných materiálů školy tam, kde jsou dostupné. U jednotlivých kritérií zobrazujeme dostupnou oporu v podkladech, aby bylo jasné, z čeho hodnocení vychází.
Moderní výuka
Profil školy explicitně uvádí, že metody výuky matematiky jsou klasická výuka.
Škola organizuje projektové dny a figuruje jako hlavní partner projektu „Přátelství bez hranic, společnou cestou“.
Byly zařazovány prvky činnostního učení a pohybově relaxační činnosti, které žáci přijímali jako zábavnou hru.
známkou
Jazyky
Dokumenty neuvádějí přítomnost rodilých mluvčích ve výuce.
Profil školy explicitně uvádí výuku cizích jazyků metodou CLIL jako prázdné pole bez dalšího potvrzení.
Dokumenty neobsahují žádnou zmínku o přípravě na mezinárodní zkoušky typu Cambridge.
Pohyb a zdraví
Při aktivitách ve školní družině byly zařazeny aktivity ve venkovním prostředí a žáci měli možnost volit si činnosti podle své momentální potřeby a zájmu.
Škola uvádí v prostorách pro výuku tělesné výchovy saunu, ale bazén není uveden jako součást areálu školy.
Žáci mají k dispozici tělocvičnu s posilovnou, saunu a dvě venkovní sportoviště.
lyžování, plavání, turistika, vodácký kurz, bruslení
Škola dováží obědy pro přihlášené žáky ze zařízení pro školní stravování Opava Šrámkova.
Inkluze a přístup
Prostor pro seberealizaci a rozvoj nadání žáků je vytvářen nabídkou zájmových útvarů a podporou účasti v mnoha vědomostních, kreativních, technických a sportovních soutěžích a olympiádách.
Speciální pedagožka vede veškerou dokumentaci žáků se speciálními vzdělávacími potřebami a koordinuje poskytování podpůrných opatření ve výuce.
Poradenské služby jsou zabezpečovány výchovnou poradkyní, která působí zároveň jako kariérová poradkyně, dále metodičkou prevence a speciální pedagožkou.
Školní preventivní strategie reflektuje potřeby a specifika školy a minimální preventivní program je nedílnou součástí tematických plánů jednotlivých předmětů.
logoped, školní metodik prevence, výchovný poradce, speciální pedagog, ICT koordinátor, koordinátor EVO
Klima a komunikace
Zákonní zástupci jsou o vzdělávacích výsledcích pravidelně informování prostřednictvím elektronických žákovských knížek, na třídních schůzkách a během konzultačních hodin.
Způsob hodnocení: známkou
Školní parlament: ne
Družina a kroužky
Škola nabízí zájmové útvary jako Keramické tvoření, Saunování pro žáky nižšího stupně a Parkour.
Prostor pro seberealizaci a rozvoj nadání žáků je vytvářen nabídkou zájmových útvarů, které škola organizuje.
Signály
Signály upozorňují na výrazné pozitivní informace nebo varování z dostupných veřejných zdrojů. Nejde o kompletní verdikt nad školou, ale o témata, která stojí za bližší ověření.
- VarováníNedostatky v kontrolním systému a administraci
Škola má nedostatky v organizaci vzdělávání, administraci úrazů a vymezení kompetencí vedení školy.
- VarováníAbsence diferenciace výuky
Učitelé jen výjimečně využívají diferenciaci výuky podle individuálních schopností a tempa práce žáků.
- VarováníNedostatečný systém hospitační činnosti
Sledování kvality výuky není adekvátní, chybí sjednocený systém hospitací a následných pohospitačních rozhovorů.
- PochvalaSilná spolupráce s komunitou a MŠ
Škola úzce spolupracuje se zřizovatelem, rodiči a místní mateřskou školou, což usnadňuje adaptaci žáků.
- PochvalaCílená prevence negativních jevů
Škola systematicky rozvíjí aktivity zaměřené na prevenci a posilování sociálního a osobnostního rozvoje žáků.