Základní škola Opava, Otická 18 - příspěvková organizace
Otická 722/18, Opava, 746 01
Souhrn hodnocení
Základní škola Opava, Otická 18 nabízí rozšířenou výuku přírodovědných předmětů a sportu s důrazem na inkluzi a podporu nadaných žáků. Pedagogické zaměření kombinuje tradiční přístupy s moderními metodami, jako je konstruktivistická matematika či formativní hodnocení. Prostor pro další rozvoj představuje sjednocení systému hodnocení žáků, zlepšení prevence úrazů a posílení otevřené komunikace mezi pedagogy a žáky, což může dále podpořit celkové klima školy.
Jak hodnocení číst
Kritéria vychází ze školních vzdělávacích programů, inspekčních dokumentů České školní inspekce, veřejných informací z webů škol a dalších veřejných materiálů školy tam, kde jsou dostupné. U jednotlivých kritérií zobrazujeme dostupnou oporu v podkladech, aby bylo jasné, z čeho hodnocení vychází.
Starší hlášení nám utekla
Hlášení odeslaná před 27. 7. 2026 nám bohužel nedošla. Pokud jste nám o nějaké nepřesnosti dali vědět, budeme rádi, když nám napíšete znovu — každé hlášení teď vyřídíme a odpovíme e-mailem.
Moderní výuka
Budeme více zapojovat prvky Hejného matematiky a náročnější úlohy nad rámec běžné výuky matematiky.
Metody čtení: analyticko-syntetická (slabikovací) metoda, genetická (hlásková) metoda
U průběžného hodnocení používáme různé formy, od klasifikace přes bodové hodnocení, slovní hodnocení až po sebehodnocení žáků.
Jazyky
Časové a organizační vymezení na 1. stupni: 1. – 2. ročník - 1 hodina týdně (z disponibilních hodin).
Pohyb a zdraví
Součástí tříd prvního stupně jsou odpočinkové relaxační zóny s kobercem.
Ve 2. a 3. ročníku výuka plavání – vždy 15 hodin (celkem 30 hodin), vyučuje externě Plavecká škola pod zřizovatelem Magistrátu města Opavy.
Škola má vlastní tělocvičnu, gymnastický sál a na školním dvoře je vybudováno hřiště, které je vhodné pro míčové sporty a atletiku.
bruslení, lyžování, plavání
Školní stravování je smluvně zajištěno v přilehlých prostorách školy externí společností téhož zřizovatele.
Inkluze a přístup
Nadané a talentované žáky se snažíme podporovat vytvářením vhodné vzdělávací nabídky, jsou jim zadávány specifické úkoly, zapojují se do samostatných a rozsáhlejších prací a projektů a pod vedením třídního učitele můžeme sestavit plán pedagogické podpory (PLPP).
Pokud je tato přímá podpora poskytovaná vyučujícím nedostatečná, pro překonání vzdělávacích obtíží žáka, sestavujeme plán pedagogické podpory (PLPP) pod metodickým vedením školního speciálního pedagoga nebo výchovného poradce.
Od 1. 1. 2023 jsme rozšířili ŠPP o školního psychologa, pracujícího na půl úvazku.
Metodik prevence spoluvytváří Minimální preventivní program (MPP) a Školní preventivní strategii (ŠPS), podílí se na realizaci úkolů prevence ve škole.
Přípravná třída: ne
výchovný poradce, speciální pedagog, školní psycholog, školní metodik prevence
Klima a komunikace
Od školního roku 2024/2025 škola ve vybraných třídách pokusně realizuje třídní schůzky formou tripartity.
Na žádost rodičů a doporučení školského poradenského pracoviště a pedagogicko-psychologické poradny se u žáků se specifickými vzdělávacími potřebami používá slovní hodnocení.
individuální schůzky, e-mailová komunikace s učiteli, telefonická komunikace s učiteli, konzultační hodiny, žákovská knížka (elektronická), třídní schůzky
Družina a kroužky
Prostor pro seberealizaci a rozvoj nadání škola podporuje také zapojováním žáků do široké nabídky zájmových kroužků organizovaných školou i školní družinou, ale také ve spolupráci s místními organizacemi a partnery školy.
Prostor pro seberealizaci a rozvoj nadání škola podporuje také zapojováním žáků do široké nabídky zájmových kroužků organizovaných školou i školní družinou.
Signály
Signály upozorňují na výrazné pozitivní informace nebo varování z dostupných veřejných zdrojů. Nejde o kompletní verdikt nad školou, ale o témata, která stojí za bližší ověření.
- VarováníNedostatky v prevenci a evidenci úrazů
Škola musí zpřesnit kontrolu administrace úrazů, provádět jejich rozbor a zlepšit zabezpečení školní zahrady.
- VarováníPotřeba sjednotit systém hodnocení žáků
Škola by měla zajistit jednotnost hodnocení pedagogů a zlepšit praktické využívání formativního hodnocení.
- VarováníBariéry v komunikaci mezi žáky a učiteli
Část žáků v dotazníkovém šetření uvedla, že nemají možnost otevřeně vyjádřit svůj názor na vyučování.
- PochvalaRozšířená výuka přírodovědných předmětů a sportu
Škola systematicky rozvíjí nadání žáků prostřednictvím tříd s rozšířenou výukou přírodovědných předmětů a tělesné výchovy.
- PochvalaVýborné výsledky žáků v soutěžích a přijímacím řízení
Žáci školy dlouhodobě dosahují nadprůměrných výsledků v soutěžích i při přijímacím řízení na střední školy.