Základní škola T. G. Masaryka Opava, Riegrova 13 - příspěvková organizace
Mírová 492/35, Opava, 746 01
Další místa výuky: Riegrova 1385/13, Opava, 746 01, Mírová 339/33, Opava, 746 01
Hodnocení se vztahuje k celé škole (právnické osobě), nikoli k jednotlivé budově.
Vyberte ještě 3 kritéria a alespoň jedno označte jako nutnost. Vybrat priority →
Souhrn hodnocení
Základní škola T. G. Masaryka v Opavě nabízí kvalitní vzdělávání s důrazem na bilingvní výuku, podporu nadaných žáků a silné sportovní zázemí. Pedagogické zaměření kombinuje tradiční přístupy s prvky formativního hodnocení a konstruktivistické matematiky. Škola disponuje vysokým podílem aprobovaných pedagogů a komplexním systémem podpory žáků. Vzhledem k aktuálně dostupným datům nebyly identifikovány žádné výrazné slabiny, škola se tak může zaměřit na další rozvoj stávajících inovativních metod.
Jak hodnocení číst
Kritéria vychází ze školních vzdělávacích programů, inspekčních dokumentů České školní inspekce, veřejných informací z webů škol a dalších veřejných materiálů školy tam, kde jsou dostupné. U jednotlivých kritérií zobrazujeme dostupnou oporu v podkladech, aby bylo jasné, z čeho hodnocení vychází.
Starší hlášení nám utekla
Hlášení odeslaná před 27. 7. 2026 nám bohužel nedošla. Pokud jste nám o nějaké nepřesnosti dali vědět, budeme rádi, když nám napíšete znovu — každé hlášení teď vyřídíme a odpovíme e-mailem.
Moderní výuka
Do vyučovacího procesu zapojujeme moderní prvky, metody a formy práce, jako jsou například výuka čtení metodou Sfumato, výuka anglického jazyka s rodilým mluvčím a metodou CLIL, prvky Hejného matematiky, badatelská výuka, tandemová výuka, projektová výuka či zážitková pedagogika.
Do vyučovacího procesu budeme nadále zapojovat moderní trendy výuky, jako je například výuka čtení metodou Sfumato.
Do vyučovacího procesu zapojujeme moderní prvky, metody a formy práce, jako jsou například výuka čtení metodou Sfumato, výuka anglického jazyka s rodilým mluvčím a metodou CLIL, prvky Hejného matematiky, badatelská výuka, tandemová výuka, projektová výuka či zážitková pedagogika.
Sebehodnocení je důležitou součástí hodnocení žáků, posiluje sebeúctu a sebevědomí žáků.
Jazyky
Anglický jazyk vyučujeme už od 1. třídy.
Do vyučovacího procesu zapojujeme moderní prvky, metody a formy práce, jako jsou například výuka anglického jazyka s rodilým mluvčím.
Od první třídy zavádíme do výuky prvky metody CLIL – jedná se o integrovanou výuku školního předmětu prostřednictvím cizího jazyka – angličtiny.
Pohyb a zdraví
Obě budovy školy jsou vybaveny tělocvičnami; text také uvádí tělocvičnu na Riegrově ulici.
Žáci se stravují ve 2 školních jídelnách.
Inkluze a přístup
Škola uvádí aktuálně působícího speciálního pedagoga a zřízené specializované třídy pro žáky se SVP.
Školní psycholog poskytuje komplexní služby žákům, jejich rodičům či jiným zákonným zástupcům a pedagogům.
Škola uvádí školního psychologa a speciálního pedagoga působícího v jejím ŠPP.
Klima a komunikace
Rodiče jsou o průběhu vzdělávání žáků průběžně informováni na třídních schůzkách nebo individuálních konzultacích.
Ve škole pracuje žákovská rada, která je složena vždy ze dvou zástupců třídy od 6. do 9. ročníku.
Prostřednictvím webových stránek školy mohou sledovat i další školní aktivity.
Družina a kroužky
Žáci se většinou zapojují do odpolední zájmové činnosti, mohou si vybrat z řady nabízených kroužků ( výtvarný, keramický, sportovní, pěvecký, taneční, dramatický, kroužek vaření, kopané, flétny, aerobiku, badmintonu, geocatching).
Signály
Signály upozorňují na výrazné pozitivní informace nebo varování z dostupných veřejných zdrojů. Nejde o kompletní verdikt nad školou, ale o témata, která stojí za bližší ověření.
- PochvalaVysoký podíl aprobovaných pedagogů
Škola dlouhodobě udržuje velmi příznivý poměr aprobovaných pedagogů, který činí přibližně 98 procent.
- PochvalaSystematická péče o nadané žáky a spolupráce s Mensou
Škola systematicky rozvíjí nadání žáků, spolupracuje s Mensou a provozuje klub pro nadané děti.
- PochvalaBilingvní výuka a metoda CLIL
Škola do svého vzdělávacího programu zařadila výuku angličtiny od 1. ročníku a postupně zavádí metodu CLIL.