Základní škola a mateřská škola Štěpánkovice, příspěvková organizace
Zahradní 408/10, Štěpánkovice, 747 28
Souhrn hodnocení
Základní škola Štěpánkovice nabízí široké zázemí pro pohybové aktivity, podporu nadaných žáků i inkluzivní péči. Pedagogické zaměření je spíše tradiční s prvky moderních metod, jako je projektová výuka. Vzhledem k omezené dostupnosti dat nelze celkovou kvalitu kategoricky hodnotit. Prostor pro další rozvoj se otevírá zejména v oblasti metodiky výuky, formativního hodnocení a posílení vnitřních kontrolních mechanismů zajišťujících bezpečnost.
Jak hodnocení číst
Kritéria vychází ze školních vzdělávacích programů, inspekčních dokumentů České školní inspekce, veřejných informací z webů škol a dalších veřejných materiálů školy tam, kde jsou dostupné. U jednotlivých kritérií zobrazujeme dostupnou oporu v podkladech, aby bylo jasné, z čeho hodnocení vychází.
Starší hlášení nám utekla
Hlášení odeslaná před 27. 7. 2026 nám bohužel nedošla. Pokud jste nám o nějaké nepřesnosti dali vědět, budeme rádi, když nám napíšete znovu — každé hlášení teď vyřídíme a odpovíme e-mailem.
Moderní výuka
Vyučující 1. stupně ZŠ a matematiky v rámci podpory čtenářské a matematické gramotnosti absolvovali školení Abaku (výuková a herní webová aplikace pro školy na podporu matematické gramotnosti), které účelně využívají ve výuce.
Vyučující 1. stupně ZŠ a matematiky v rámci podpory čtenářské a matematické gramotnosti absolvovali školení Abaku a Sfumato (metoda splývavého čtení), které účelně využívají ve výuce.
Pro podporu rozvoje vědomostí a dovedností žáků škola využívá projektové vyučování (např. Mexico Day, Den mláďat apod.).
Vyučující 1. stupně ZŠ a matematiky v rámci podpory čtenářské a matematické gramotnosti absolvovali školení Abaku a Sfumato, které účelně využívají ve výuce.
Učitelé v mateřské i základní škole neuplatňovali ve výuce průběžné formativní hodnocení.
Jazyky
V rámci realizace projektu škola získala finanční prostředky na školního psychologa, školního logopeda a dvojjazyčného asistenta pro výuku žáků s odlišným mateřským jazykem.
Výuka probíhala v cílových jazycích, ve druhém cizím jazyce případně podle potřeby s překladem do mateřského jazyka k ověření porozumění.
Pohyb a zdraví
Žáci mohou účelně využívat také prostory chodeb jak k výuce, tak k relaxaci o přestávkách.
Od předchozí inspekční činnosti byl vybudován venkovní sportovní areál, venkovní učebna, byly rekonstruovány odborné učebny.
Od předchozí inspekční činnosti byl vybudován venkovní sportovní areál, venkovní učebna, byly rekonstruovány odborné učebny.
ŠD organizuje také zájmové kroužky (např. sportovní, keramika, hra na kytaru).
Školní stravování zabezpečuje vlastní školní jídelna.
Inkluze a přístup
Škola dlouhodobě zapojuje vysoké množství žáků do soutěží, olympiád a jiných projektů, jejichž výsledky pravidelně vyhodnocuje a oceňuje.
Integrovaným žákům a žákům ohroženým školním neúspěchem je poskytována účinná pedagogická intervence a doučování, jejichž podporu škola průběžně vyhodnocuje.
V rámci realizace projektu škola získala finanční prostředky na školního psychologa.
Škola věnuje pozornost prevenci rizikového chování, cíleně zaměřené aktivity doplňuje třídnickými hodinami a spolupracuje s pracovníky školního poradenského pracoviště.
Dokumentace školy (školní matriky, třídní knihy) se vztahuje pouze k mateřské a základní škole, přípravná třída není v dokumentech uvedena.
Škola disponuje školním psychologem, školním logopedem a dvojjazyčným asistentem pro výuku žáků s odlišným mateřským jazykem.
Klima a komunikace
Vedení školy pozitivně ovlivňuje školní klima, podporuje dobré prosociální vztahy mezi pedagogy navzájem, mezi pedagogy a žáky i jejich zákonnými zástupci.
Učitelé v mateřské i základní škole neuplatňovali ve výuce průběžné formativní hodnocení.
Škola každoročně provádí ve všech třídách dotazníkové šetření mezi žáky zaměřené na vzájemné vztahy a příčiny školní neúspěšnosti.
Nastavený vnitřní i vnější informační systém školy založený na osobním jednání a jednotné podobě elektronické komunikace je funkční a efektivnější v základní škole.
Družina a kroužky
ŠD organizuje zájmové kroužky (např. sportovní, keramika, hra na kytaru) a ve spolupráci s partnery jsou realizovány další volnočasové aktivity.
V odpoledních hodinách mohou žáci využít širokou nabídku kroužků a dalších volnočasových aktivit, které škola nabízí v rámci vlastních kroužků i ve spolupráci s dalšími vzdělávacími institucemi.
Pro žáky byl zajištěn provoz ranní školní družiny v prostorách MŠ a odpolední školní družiny v prostorách ZŠ.
Signály
Signály upozorňují na výrazné pozitivní informace nebo varování z dostupných veřejných zdrojů. Nejde o kompletní verdikt nad školou, ale o témata, která stojí za bližší ověření.
- VarováníNedostatky v bezpečnosti a kontrolním systému
Škola nedostatečně vyhodnocuje bezpečnostní rizika, nezabezpečila vstupy do budovy a má neefektivně nastavený kontrolní systém.
- VarováníNedostatky v metodách výuky a formativním hodnocení
Ve výuce chybí individualizace, diferenciace, kooperativní metody a učitelé nevyužívají průběžné formativní hodnocení.
- PochvalaŠkola jako komunitní centrum obce
Škola se díky aktivní prezentaci a spolupráci s místními partnery stala významným komunitním centrem poskytujícím služby veřejnosti.
- PochvalaPodpora rozvoje žáků a mimoškolních aktivit
Škola úspěšně rozvíjí schopnosti žáků prostřednictvím projektů, soutěží a široké nabídky volnočasových aktivit.