Základní škola generála Heliodora Píky a Mateřská škola Štítina, okres Opava, příspěvková organizace
Komenského 26, Štítina, 747 91
Vyberte ještě 3 kritéria a alespoň jedno označte jako nutnost. Vybrat priority →
Souhrn hodnocení
Základní škola ve Štítině nabízí široké zázemí pro sportovní aktivity, kvalitní inkluzivní podporu a využívá prvky formativního hodnocení. Škola se profiluje spíše tradičněji s dílčími inovacemi v projektové výuce. Prostor pro další rozvoj představuje zejména potřeba modernizace výukových metod, úprava kázeňských pravidel a posílení efektivity vnitřního kontrolního systému a delegování kompetencí, což by mohlo dále zkvalitnit celkové fungování organizace.
Jak hodnocení číst
Kritéria vychází ze školních vzdělávacích programů, inspekčních dokumentů České školní inspekce, veřejných informací z webů škol a dalších veřejných materiálů školy tam, kde jsou dostupné. U jednotlivých kritérií zobrazujeme dostupnou oporu v podkladech, aby bylo jasné, z čeho hodnocení vychází.
Starší hlášení nám utekla
Hlášení odeslaná před 27. 7. 2026 nám bohužel nedošla. Pokud jste nám o nějaké nepřesnosti dali vědět, budeme rádi, když nám napíšete znovu — každé hlášení teď vyřídíme a odpovíme e-mailem.
Moderní výuka
Metody výuky matematiky: klasická výuka
Metody čtení: splývavé čtení (Sfumato), čtenářská dílna
K lepšímu pochopení učiva v širších souvislostech bylo v některých hospitovaných hodinách uplatněno mezipředmětové propojení.
známkou i slovně
Jazyky
Pohyb a zdraví
Pohybové aktivity zařazovali pedagogové do vzdělávání každý den zpravidla formou pohybové chvilky, hudebně - pohybové hry nebo ranního cvičení.
Prostory pro pohybové aktivity: v areálu školy, mimo areál školy, tělocvična/sportovní hala, venkovní hřiště, bazén.
Profil školy uvádí tělocvičnu/sportovní halu mezi prostory pro výuku tělesné výchovy. | Profil školy uvádí venkovní hřiště mezi prostory pro výuku tělesné výchovy v areálu i mimo něj.
v budově školy
Inkluze a přístup
ČŠI uvádí, že škola reaguje na nedostatky nabídkou doučování a konzultací; portál uvádí doučování žáků ohrožených školním neúspěchem.
Školní poradenské pracoviště tvoří výchovná poradkyně a metodik prevence.
Škola vykonává činnost mateřské školy, základní školy, školní družiny a školní jídelny výdejny.
Portálový profil ZŠ uvádí přítomnost specialisty: logoped.
Klima a komunikace
Dát žákům příležitost podílet se na chodu školy, upevnit pozitivní atmosféru ve škole a spolupráci žáků napříč ročníky např. formou žákovského parlamentu.
Způsob informování rodičů: žákovská knížka (elektronická), školní informační systém, třídní schůzky, individuální schůzky, telefonická komunikace s učiteli, e-mailová komunikace s učiteli, konzultační hodiny, školní časopis/newsletter, profil školy na sociálních sítích.
Družina a kroužky
Zájmové činnosti: sportovní, taneční, jazykové, společenské hry, rukodělné, přírodovědné, výtvarné, hudební, literárně-dramatické, technické, zdravotnické, ICT, programování/robotika.
Prostor pro seberealizaci a rozvoj nadání vytváří škola zapojováním žáků do zájmových kroužků, které organizuje také ve spolupráci s místními spolky.
Signály
Signály upozorňují na výrazné pozitivní informace nebo varování z dostupných veřejných zdrojů. Nejde o kompletní verdikt nad školou, ale o témata, která stojí za bližší ověření.
- VarováníPotřeba modernizace výuky a kázeňských pravidel
Škola postrádá jasná kázeňská pravidla a v ZŠ je třeba více využívat moderní metody výuky.
- VarováníNeefektivní kontrolní systém a delegování kompetencí
Ředitel nedostatečně kontroluje pedagogický proces a deleguje kompetence bez snížení přímé pedagogické činnosti.
- VarováníNedostatky v podmínkách a diagnostice v MŠ
Škola musí zlepšit prostorové podmínky pro spánek dětí a systematicky využívat pedagogickou diagnostiku.
- PochvalaKlima a formativní hodnocení v MŠ
Mateřská škola vytváří podnětné prostředí a využívá formativní hodnocení k posílení vnitřní motivace dětí.