Základní škola a Mateřská škola Pustá Polom, příspěvková organizace
Opavská 39, Pustá Polom, 747 69
Další místa výuky: Slezská 405, Pustá Polom, 747 69
Hodnocení se vztahuje k celé škole (právnické osobě), nikoli k jednotlivé budově.
Vyberte ještě 3 kritéria a alespoň jedno označte jako nutnost. Vybrat priority →
Souhrn hodnocení
Základní škola v Pusté Polomi nabízí žákům inkluzivní prostředí s důrazem na pohybové aktivity a kvalitní zázemí. Pedagogické zaměření kombinuje tradiční výuku s prvky moderních metod, jako je projektová výuka či formativní hodnocení. Vzhledem k omezené dostupnosti dat nelze celkovou úroveň kvality kategoricky hodnotit. Prostor pro další rozvoj školy leží zejména v posílení strategického plánování, metodické podpory pedagogů a zavedení efektivnější diferenciace výuky.
Jak hodnocení číst
Kritéria vychází ze školních vzdělávacích programů, inspekčních dokumentů České školní inspekce, veřejných informací z webů škol a dalších veřejných materiálů školy tam, kde jsou dostupné. U jednotlivých kritérií zobrazujeme dostupnou oporu v podkladech, aby bylo jasné, z čeho hodnocení vychází.
Starší hlášení nám utekla
Hlášení odeslaná před 27. 7. 2026 nám bohužel nedošla. Pokud jste nám o nějaké nepřesnosti dali vědět, budeme rádi, když nám napíšete znovu — každé hlášení teď vyřídíme a odpovíme e-mailem.
Moderní výuka
V týdenních tematických celcích jsou žákům nabízeny sportovní aktivity, badatelská výuka, environmentální výchova, robotika, pěstitelské práce, výtvarné a rukodělné činnosti.
Zapojení školy do projektů spolu s podporou zřizovatele umožňuje realizovat projektové dny a preventivní programy.
Učitelky v mateřské škole uplatňovaly prvky formativního hodnocení podporující aktivní účast dětí na učení.
Jazyky
Pohyb a zdraví
Ze jména v nižších ročnících prvního stupně podporovalo udržení zájmu a pozornosti žáků častější střídání aktivit, zařazení relaxačních a pohybových prvků.
Základní škola má nové sportovní hřiště; školní družina využívá sportovní hřiště školy.
Školní jídelna a školní jídelna – výdejna poskytuje nutričně vyváženou stravu.
Inkluze a přístup
Text explicitně zmiňuje absenci školního speciálního pedagoga a uvádí, že poradenské služby poskytuje výchovný poradce, který je zároveň kariérovým poradcem a školním metodikem prevence.
Dokumenty uvádějí strukturu školy jako základní školu, mateřskou školu a školní družinu, přičemž o zřízení přípravné třídy není v popisu organizace žádná zmínka.
Klima a komunikace
Informace o vzdělávání a chování žáků, průběžné monitorování jejich pokroku i dosažených výsledků jsou podrobně vyhodnocovány a konzultovány na společných jednáních pedagogické rady a při každodenním kontaktu pedagogů.
Družina a kroužky
Škola podporuje rozvoj nadání a talentů zapojováním žáků do široké nabídky aktivit, zájmové činnosti, sportovních, uměleckých i vědomostních soutěží a olympiád.
Zájmová činnost ve školní družině je přirozeně propojena se základním vzděláváním a škola pravidelně organizuje aktivity, které doplňují běžnou výuku.
Škola poskytuje zájmové vzdělávání ve školní družině v ranním i odpoledním provozu.
Signály
Signály upozorňují na výrazné pozitivní informace nebo varování z dostupných veřejných zdrojů. Nejde o kompletní verdikt nad školou, ale o témata, která stojí za bližší ověření.
- VarováníNeefektivní metodická podpora a hospitace
Hospitační činnost postrádá konkrétní doporučení a sdílení zkušeností mezi pedagogy není systematicky zažité.
- VarováníNedostatky ve strategickém plánování
Strategické dokumenty postrádají část pro MŠ, což omezuje provázanost řízení školy jako celku.
- PochvalaEfektivní spolupráce s partnery
Spolupráce s partnery významně přispívá k rozvoji kompetencí žáků a plynulému přechodu do 6. ročníku.
- PochvalaEmpatický přístup a klima v MŠ
Vstřícný přístup zaměstnanců a přátelská atmosféra příznivě ovlivňují sociální a osobnostní rozvoj dětí.
- VarováníChybějící diferenciace výuky
Ve výuce chybí diferenciace podle individuálních schopností žáků, což nevyužívá jejich vzdělávací potenciál.