Základní škola a gymnázium Vítkov, příspěvková organizace
Komenského 754, Vítkov, 749 01
Další místa výuky: Bezručova 585, Vítkov, 749 01, Husova 653, Vítkov, 749 01, Komenského 145, Vítkov, 749 01, Opavská 22, Vítkov, 749 01
Hodnocení se vztahuje k celé škole (právnické osobě), nikoli k jednotlivé budově.
Vyberte ještě 3 kritéria a alespoň jedno označte jako nutnost. Vybrat priority →
Souhrn hodnocení
Základní škola a gymnázium Vítkov nabízí široké zázemí pro sportovní aktivity, inkluzivní podporu žáků a pestrou nabídku kroužků. Pedagogické zaměření je spíše tradiční s prvky projektové výuky. Vzhledem k omezené dostupnosti dat nelze celkovou kvalitu kategoricky hodnotit. Prostor pro další rozvoj představuje zejména potřeba inovovat výukové metody na druhém stupni, posílit motivaci žáků a zaměřit se na prevenci úrazů v rámci školních aktivit.
Jak hodnocení číst
Kritéria vychází ze školních vzdělávacích programů, inspekčních dokumentů České školní inspekce, veřejných informací z webů škol a dalších veřejných materiálů školy tam, kde jsou dostupné. U jednotlivých kritérií zobrazujeme dostupnou oporu v podkladech, aby bylo jasné, z čeho hodnocení vychází.
Starší hlášení nám utekla
Hlášení odeslaná před 27. 7. 2026 nám bohužel nedošla. Pokud jste nám o nějaké nepřesnosti dali vědět, budeme rádi, když nám napíšete znovu — každé hlášení teď vyřídíme a odpovíme e-mailem.
Moderní výuka
Metody výuky matematiky: klasická výuka
Metody čtení: splývavé čtení (Sfumato), analyticko-syntetická (slabikovací) metoda.
Projektové vyučování se stalo součástí školního roku a realizuje se napříč jednotlivými součástmi školy, např. Den zdraví, Vitamínový den, Les ve škole – škola v lese, Bezpečně – bezpeční.
Inspekční zpráva uvádí, že učitelé volí především tradiční metody výuky a frontální výuku.
Inspekční zpráva uvádí, že na druhém stupni a gymnáziu převažuje frontální výuka, přičemž žádný ze zdrojů nezmiňuje absenci zvonění jako organizační prvek školy.
Škola uvádí způsob hodnocení známkou i slovně.
Doloženo u kritéria: Slovní hodnocení
Jazyky
Výuka cizích jazyků: anglický, německý, ruský; žádná zmínka o rodilých mluvčích.
Výuka cizích jazyků metodou CLIL (v rámci výuky jiného předmětu): ne.
Pohyb a zdraví
Vedení školy v rámci předcházení úrazů umožnilo žákům o přestávkách používat tělocvičnu pro relaxaci.
Škola uvádí prostory pro výuku tělesné výchovy, bazén mezi nimi uveden není.
Portal uvádí tělocvičnu/sportovní halu mezi prostory pro výuku tělesné výchovy ZŠ. | Portal uvádí pro výuku tělesné výchovy ZŠ sportovní areál (atletika) a venkovní hřiště v areálu školy.
v budově školy
Inkluze a přístup
Škola uvádí působení školní speciální pedagožky a poskytování skupinového i individuálního doučování.
Školní poradenské pracoviště „Houpačka“ tvoří tři výchovné poradkyně, tři školní metodici prevence a speciální pedagožka.
Škola poskytuje základní a střední vzdělání, o přípravné třídě není v dokumentech zmínka.
Ve škole působí školní speciální pedagožka; seznam specialistů rovněž uvádí speciálního pedagoga.
Klima a komunikace
Škola uvádí mezi způsoby informování rodičů třístranné schůzky (učitel-rodič-žák).
Škola explicitně uvádí existenci školního parlamentu.
e-mailová komunikace s učiteli, telefonická komunikace s učiteli, konzultační hodiny, žákovská knížka (papírová), žákovská knížka (elektronická), třístranné schůzky (učitel-rodič-žák), školní informační systém, profil školy na sociálních sítích, besedy o vzdělávání, individuální schůzky, třídní schůzky
Družina a kroužky
Škola nabízí širokou škálu zájmových činností, jako jsou výtvarné (malování, keramika), rukodělné, taneční, literárně-dramatické a programování/robotika.
Škola rozvíjí zájmové vzdělávání ve školní družině a školním klubu, které jsou součástí školy.
Signály
Signály upozorňují na výrazné pozitivní informace nebo varování z dostupných veřejných zdrojů. Nejde o kompletní verdikt nad školou, ale o témata, která stojí za bližší ověření.
- PochvalaProjektové vyučování
Projektové vyučování efektivně rozvíjí klíčové kompetence žáků napříč všemi součástmi školy.
- VarováníZvýšený počet úrazů
Inspekce zaznamenala zvýšený počet žákovských úrazů na prvním stupni během přestávek.
- VarováníDominance frontální výuky na 2. stupni
Výuka na druhém stupni postrádá diferenciaci a je založena převážně na pasivním frontálním výkladu učiva.
- PochvalaKvalitní zájmové vzdělávání
Škola vykazuje aktivní činnost školní družiny a školního klubu s přínosem pro žáky.
- VarováníNízká motivace žáků
Škola má potíže s motivací žáků ke vzdělávání, zejména u dětí ze sociálně znevýhodněného prostředí.
- PochvalaÚspěšnost u maturit
Škola vykazuje dlouhodobě stabilní a dobré výsledky žáků u maturitních zkoušek.
- VarováníNevyužívání DVPP v praxi
Poznatky z dalšího vzdělávání pedagogů nejsou v hospitovaných hodinách dostatečně aplikovány v přímé výuce.