Základní škola a Mateřská škola Hlavnice, okres Opava, příspěvková organizace
č.p. 109, Hlavnice, 747 52
Souhrn hodnocení
Základní škola v Hlavnici nabízí žákům silné zázemí v oblasti pohybových aktivit, inkluze a podpory nadaných dětí. Pedagogické zaměření školy je spíše tradiční s prvky moderních metod, jako je projektová výuka a formativní hodnocení. Prostor pro další rozvoj představuje zejména potřeba zvýšení kvalifikace výchovného poradce, prohloubení diferenciace výuky v mateřské škole a zavedení systematického porovnávání výsledků vzdělávání pro objektivnější hodnocení kvality výuky.
Jak hodnocení číst
Kritéria vychází ze školních vzdělávacích programů, inspekčních dokumentů České školní inspekce, veřejných informací z webů škol a dalších veřejných materiálů školy tam, kde jsou dostupné. U jednotlivých kritérií zobrazujeme dostupnou oporu v podkladech, aby bylo jasné, z čeho hodnocení vychází.
Starší hlášení nám utekla
Hlášení odeslaná před 27. 7. 2026 nám bohužel nedošla. Pokud jste nám o nějaké nepřesnosti dali vědět, budeme rádi, když nám napíšete znovu — každé hlášení teď vyřídíme a odpovíme e-mailem.
Moderní výuka
Škola realizuje projektové dny jako Podzim a dušičky, Halloween, Čertovský den či Den Země a celoroční projekty jako Krteček, Putování s Bobem a Bobkem či Mach a Šebestová.
známkou i slovně
Jazyky
Výuka cizích jazyků metodou CLIL (v rámci výuky jiného předmětu): ne
Pohyb a zdraví
Učivo ŠVP výstupy cvičení během dne, TV chvilky, rytmické a kondiční formy cvičení pro děti.
Ve venkovním areálu se nachází sportovní hřiště, zahrada/park; škola disponuje tělocvičnou.
plavání
v budově školy
Inkluze a přístup
Školní speciální pedagogové a školní psycholožka spolupracují s třídními učiteli a ostatními vyučujícími a zajišťují prvotní depistáž poruch učení či chování, nebo žáků s mimořádným nadáním.
48 žákům se speciálními vzdělávacími potřebami byla poskytována podpůrná opatření ve formě speciálně pedagogické péče a z tohoto počtu 9 žákům v časové dotaci 2 hodin týdně.
Výchovná poradkyně, školní psycholožka a školní speciální pedagogové poskytují poradenskou podporu žákům se speciálními vzdělávacími potřebami, jejich rodičům a učitelům.
Návrh Preventivního programu vypracován metodičkou prevence Mgr. Radkou Šlapanskou, konzultován s výchovnou poradkyní a školní psycholožkou a schválen ředitelem školy.
Přípravná třída: ne
školní asistent MŠ
Klima a komunikace
Společné akce žáků a rodičů: akademie, konzultace dětí a rodičů s učiteli u daného předmětu.
Výsledky vzdělávání žáka v jednotlivých povinných a nepovinných předmětech stanovených školním vzdělávacím programem a chování žáka ve škole a na akcích pořádaných školou jsou v případě použití slovního hodnocení popsány tak, aby byla zřejmá úroveň vzdělávání žáka.
Žákovský parlament je uskupení aktivních žáků z 3. až 9. ročníku, kteří se pravidelně schází a společně pracují na celoškolních projektech pro ostatní žáky.
Informace nejčastěji předáváme prostřednictvím webových stránek, školního informačního systému Edupage a ústně.
Družina a kroužky
Škola nabízí kroužky: keramika, tvořivé dílničky, sportovní hry, florbal, street dance, počítačové hrátky, vaření, výtvarný kroužek, kytara, dramaťák.
Vedení kroužků zajišťují pedagogičtí pracovníci školy, např. vychovatelky Hrazdírová Z., Muchová, Ballová a další.
Signály
Signály upozorňují na výrazné pozitivní informace nebo varování z dostupných veřejných zdrojů. Nejde o kompletní verdikt nad školou, ale o témata, která stojí za bližší ověření.
- VarováníNekvalifikovanost výchovného poradce
Funkce výchovného poradce je obsazena pedagogem bez absolvovaného specializačního studia, což omezuje kvalitu poradenských služeb.
- VarováníNedostatečná diferenciace výuky v MŠ
Pedagogická diagnostika v MŠ není dostatečně využívána k individualizaci vzdělávací nabídky a diferenciaci výuky.
- VarováníAbsence porovnání výsledků hodnocení
Škola systematicky neporovnává výsledky externího a vnitřního hodnocení žáků pro získání komplexní zpětné vazby.
- PochvalaKvalitní spolupráce s partnery
Spolupráce se zřizovatelem a dalšími partnery efektivně přispívá k naplňování ŠVP a zlepšování materiálních podmínek.
- PochvalaRozvoj kritického myšlení žáků
Pedagogové systematicky rozvíjejí kritické myšlení žáků, což podporuje jejich sebereflexi a efektivní vyhodnocování cílů.