Základní škola a Mateřská škola Březová, okres Opava, příspěvková organizace
č.p. 78, Březová, 747 44
Souhrn hodnocení
Základní škola v Březové nabízí kvalitní materiální zázemí a širokou škálu kroužků, přičemž se zaměřuje na inkluzi, podporu nadaných žáků a výuku jazyků metodou CLIL. Pedagogicky se škola pohybuje na pomezí tradičního a moderního přístupu, využívá formativní hodnocení či projektovou výuku. Prostor pro další rozvoj představuje především prohloubení individualizace výuky, zkvalitnění zpětné vazby a posílení práce žáků s informačními zdroji.
Jak hodnocení číst
Kritéria vychází ze školních vzdělávacích programů, inspekčních dokumentů České školní inspekce, veřejných informací z webů škol a dalších veřejných materiálů školy tam, kde jsou dostupné. U jednotlivých kritérií zobrazujeme dostupnou oporu v podkladech, aby bylo jasné, z čeho hodnocení vychází.
Starší hlášení nám utekla
Hlášení odeslaná před 27. 7. 2026 nám bohužel nedošla. Pokud jste nám o nějaké nepřesnosti dali vědět, budeme rádi, když nám napíšete znovu — každé hlášení teď vyřídíme a odpovíme e-mailem.
Moderní výuka
Metody výuky matematiky: klasická výuka
Metody čtení: analyticko-syntetická (slabikovací) metoda, genetická (hlásková) metoda, čtenářská dílna
V menší míře byly využity mezipředmětové vazby.
Alternativní písmo:
Zapojení žáků do sebehodnocení probíhalo jen ojediněle.
Jazyky
V některých hodinách vyučující praktikovali metodu CLIL, při níž žáci reagovali na jednoduché pokyny v anglickém jazyce.
Pohyb a zdraví
Prostory pro výuku tělesné výchovy: v areálu školy, tělocvična/sportovní hala, venkovní hřiště, sportovní areál (atletika).
lyžování, turistika, vodácký kurz, cyklistický kurz
v budově školy
Inkluze a přístup
Škola deklaruje vytváření podmínek pro práci s dětmi mimořádně nadanými.
Výchovný poradce eviduje žáky se speciálními vzdělávacími potřebami, konzultuje podpůrná opatření s třídními učiteli a škola vyučuje předmět speciálně pedagogické péče.
Poradenské služby ve škole zajišťuje výchovný poradce, metodička prevence a speciální pedagožka.
Škola věnuje pozornost prevenci rizikových jevů, ale konkrétní programy prevence šikany nejsou v textu jmenovány.
Škola nemá zřízenou přípravnou třídu.
speciální pedagog, asistent pedagoga
Klima a komunikace
K vytváření a posilování pozitivních vzájemných vztahů mezi žáky přispívá práce školního parlamentu a různé projektové aktivity.
Způsob informování rodičů: žákovská knížka (elektronická), školní informační systém, třídní schůzky, individuální schůzky, telefonická komunikace s učiteli, e-mailová komunikace s učiteli, využití školních webových stránek, školní časopis/newsletter
Družina a kroužky
K aktivnímu trávení volného času žáků přispívá nabídka školních kroužků (Březovští Markazíni, Sportovní hry) a kroužky realizované ve školních prostorách ve spolupráci se Střediskem volného času Vítkov (Mladý vědátor, 3D tisk) a Základní uměleckou školou Vítkov.
K aktivnímu trávení volného času žáků přispívá nabídka školních kroužků (Březovští Markazíni, Sportovní hry) a kroužky realizované ve školních prostorách ve spolupráci se Střediskem volného času Vítkov (Mladý vědátor, 3D tisk) a Základní uměleckou školou Vítkov.
Signály
Signály upozorňují na výrazné pozitivní informace nebo varování z dostupných veřejných zdrojů. Nejde o kompletní verdikt nad školou, ale o témata, která stojí za bližší ověření.
- VarováníNedostatky v individualizaci a zpětné vazbě
Učitelé málo využívají diferencované úlohy a v závěru hodin chybí systematické zhodnocení dosažení cílů.
- VarováníNedostatečná práce s informačními zdroji
Žáci jsou málo vedeni k vyhledávání a třídění informací z různých zdrojů a rozvoji kritického myšlení.
- PochvalaSilná spolupráce s komunitou a zřizovatelem
Škola aktivně spolupracuje se zřizovatelem a partnery, čímž efektivně rozvíjí sociální a občanské kompetence žáků.
- PochvalaKvalitní materiální a prostorové podmínky
Vedení školy cíleně buduje podnětné prostředí, včetně odborných učeben a moderních relaxačních zón pro žáky.