Základní škola Mladecko, okres Opava, příspěvková organizace
č.p. 67, Mladecko, 747 54
Vyberte ještě 3 kritéria a alespoň jedno označte jako nutnost. Vybrat priority →
Souhrn hodnocení
Základní škola Mladecko nabízí žákům kvalitní výuku s využitím formativního hodnocení a aktivní zapojení do školního parlamentu. Vzhledem k omezené dostupnosti dat nelze celkovou úroveň kvality kategoricky hodnotit. Škola se profiluje spíše tradičně, přičemž prostor pro další rozvoj představuje zejména modernizace materiálního zázemí učeben, posílení externí zpětné vazby výsledků vzdělávání a optimalizace vnitřních procesů řízení či evidence školní úrazovosti.
Jak hodnocení číst
Kritéria vychází ze školních vzdělávacích programů, inspekčních dokumentů České školní inspekce, veřejných informací z webů škol a dalších veřejných materiálů školy tam, kde jsou dostupné. U jednotlivých kritérií zobrazujeme dostupnou oporu v podkladech, aby bylo jasné, z čeho hodnocení vychází.
Starší hlášení nám utekla
Hlášení odeslaná před 27. 7. 2026 nám bohužel nedošla. Pokud jste nám o nějaké nepřesnosti dali vědět, budeme rádi, když nám napíšete znovu — každé hlášení teď vyřídíme a odpovíme e-mailem.
Moderní výuka
Profil školy uvádí „Metody výuky matematiky: klasická výuka“; žádná z uvedených částí nepojmenovává konstruktivistickou metodu matematiky.
Profil školy uvádí jako metodu čtení analyticko-syntetickou (slabikovací) metodu.
ČŠI popisuje, že žáci jsou vedeni k formativnímu hodnocení a při hodinách probíhala zpětná vazba, sebehodnocení či vzájemné hodnocení.
Jazyky
Pohyb a zdraví
U prostor pro výuku tělesné výchovy škola uvádí v areálu školy tělocvičnu/sportovní halu. | Prostory pro výuku tělesné výchovy: v areálu školy, tělocvična/sportovní hala, venkovní hřiště
Inspekce uvádí, že škola zajišťuje stravování vlastní školní jídelnou-výdejnou v areálu školy, kam se strava přiváží; školní web potvrzuje její umístění v přístavbě školy.
Inkluze a přístup
Portálový seznam specialistů uvádí školního metodika prevence, výchovného poradce a asistenta pedagoga, nikoli psychologa; žádný jiný zdroj nejmenuje školního psychologa ani psychologa spolupracujícího se školou.
Klima a komunikace
Portal uvádí třístranné schůzky učitel–rodič–žák jako způsob informování rodičů.
ČŠI uvádí obnovení aktivní činnosti školního parlamentu; škola jej také označuje za funkční.
Škola používá elektronickou žákovskou knížku a informační systém ŠkolaOnline, ale výňatky neuvádějí funkci pro rodiče v témže výňatku jako název systému.
Družina a kroužky
Inspekční zpráva uvádí nabídku zájmových útvarů, například robotiku, pěvecký sbor, přírodovědný a sportovní útvar.
Škola nabízí žákům zájmové útvary, například robotiku, pěvecký sbor, přírodovědný a sportovní; školou pořádané kroužky se podle pravidla považují za konané v budově, pokud text neuvádí jiné místo.
Školní družina je v provozu od 6:45 h.
Signály
Signály upozorňují na výrazné pozitivní informace nebo varování z dostupných veřejných zdrojů. Nejde o kompletní verdikt nad školou, ale o témata, která stojí za bližší ověření.
- PochvalaVysoká kvalita výuky a formativní hodnocení
Pedagogové efektivně využívají moderní metody, formativní hodnocení a vedou žáky k aktivnímu sebehodnocení.
- VarováníAbsence externí zpětné vazby výsledků vzdělávání
Škola nevyužívá dostatečně externí nástroje pro srovnání výsledků vzdělávání s jinými subjekty.
- VarováníNedostatky v evidenci a rozboru školní úrazovosti
Je nutné zpřesnit kontrolní pravomoci v oblasti evidence úrazů a pravidelně zpracovávat jejich rozbor.
- VarováníNevyhovující materiální podmínky učeben
Vybavení většiny učeben neodpovídá současným trendům vzdělávání a vyžaduje rekonstrukci podlah, nábytku a zázemí.
- VarováníPotřeba optimalizace řízení a delegování kompetencí
Škola vykazuje nerovnoměrné rozložení úkolů ve vedení, je nutné přenést kompetence z ředitelky na další pedagogy.
- PochvalaAktivní žákovský parlament
Škola úspěšně rozvíjí občanskou gramotnost žáků prostřednictvím funkčního žákovského parlamentu a zapojení do života školy.