Školácheck

Základní škola a Mateřská škola Neplachovice, okres Opava, příspěvková organizace

Hodnocení po výběru priorit
Veřejné

Školní 199, Neplachovice, 747 74

REDIZO 600143309 · IČO 70985430 · https://www.zsneplachovice.cz/

Vyberte ještě 3 kritéria a alespoň jedno označte jako nutnost. Vybrat priority →

Souhrn hodnocení

Základní škola v Neplachovicích nabízí žákům kvalitní zázemí pro pohybové aktivity, zdravé stravování a silnou podporu inkluze prostřednictvím speciálních pedagogů. Škola se profiluje spíše tradičním směrem bez výraznějšího využívání alternativních výukových metod. Prostor pro další rozvoj představuje zejména posílení badatelských činností v mateřské škole a prohloubení metod diferenciace a formativního hodnocení, které by mohly dále podpořit individuální pokrok žáků v rámci vzdělávacího procesu.

Poloha školyOtevřít v mapách →

Jak hodnocení číst

Kritéria vychází ze školních vzdělávacích programů, inspekčních dokumentů České školní inspekce, veřejných informací z webů škol a dalších veřejných materiálů školy tam, kde jsou dostupné. U jednotlivých kritérií zobrazujeme dostupnou oporu v podkladech, aby bylo jasné, z čeho hodnocení vychází.

Starší hlášení nám utekla

Hlášení odeslaná před 27. 7. 2026 nám bohužel nedošla. Pokud jste nám o nějaké nepřesnosti dali vědět, budeme rádi, když nám napíšete znovu — každé hlášení teď vyřídíme a odpovíme e-mailem.

Moderní výuka

Konstruktivistická matematika
—
Genetická metoda čtení

Výňatek popisuje, že se děti naučily skládat a číst slabiky a obdržely Slabikář; genetická metoda není jmenována.

Ne
Projektová výuka
—
Prvky Montessori/Waldorf
—
Bez zvonění
—
Alternativní písmo

Osnovy ŠVP uvádějí spojování písmen a slabik, zachování rozestupů a psaní písmen podle normy; alternativní písmo není uvedeno.

Ne
Hodnocení se zpětnou vazbou

ČŠI uvedla, že při poskytování zpětné vazby žákům schází zřetelnější formativní hodnocení a že více prostoru vyžaduje vzájemné hodnocení a sebehodnocení.

Ne

Jazyky

Brzký začátek jazyka

ŠVP uvádí, že anglický jazyk se vyučuje ve 2.–5. ročníku; výroční zpráva rovněž výslovně uvádí, že angličtina je vyučována od 2. třídy.

7 / 10
Rodilí mluvčí a jazykové zkoušky
—
CLIL
—

Pohyb a zdraví

Aktivní přestávky

O přestávkách se žáci pohybují po chodbách a za příznivého počasí využívají školní hřiště a atrium.

Ano
Bazén
—
Sportovní zázemí

Dokument uvádí, že žáci využívají prostornou tělocvičnu k výuce tělesné výchovy a pohybovým aktivitám. | Žáci při výuce tělesné výchovy využívají víceúčelové hřiště v areálu Hliník.

10 / 10
Vlastní jídelna

ŠVP výslovně uvádí, že součástí školy je školní jídelna s vlastní vývařovnou, kde se žáci stravují.

Ano

Inkluze a přístup

Podpora nadaných
—
Podpora SVP

Ve škole působí školní speciální pedagožka, žákům ohroženým školním neúspěchem je poskytováno pravidelné doučování a logopedická péče je poskytována také žákům 1. a 2. třídy ZŠ.

5 / 10
Školní psycholog
—
Přípravná třída
—
Školní odborníci

Pedagogický sbor tvoří mimo jiné školní speciální pedagožka.

5 / 10

Klima a komunikace

Tripartity
—
Školní parlament

Škola uvádí pokračující činnost žákovské rady a inspekce potvrzuje iniciativu žáků prostřednictvím školního parlamentu „Žárovka“.

Ano
Komunikační aplikace

Školní informační systém Škola OnLine umožňuje zákonným zástupcům odhlašovat obědy.

5 / 10
Nesoutěživé prostředí
—

Družina a kroužky

Šíře kroužků

Kroužky zahrnují dramatický kroužek, turistický kroužek, kroužek flétny, keramiku, eTwinning a čtenářský klub.

10 / 10
Kroužky ve škole

Školní družina pořádá zájmové kroužky a při nich využívá jazykovou učebnu, keramickou dílnu, cvičnou kuchyni a tělocvičnu.

Ano
Ranní družina

Portál uvádí ranní provoz družiny od 6:00 do 8:00 a web školy potvrzuje, že ranní provoz je v tomto čase zajišťován.

Ano

Signály

Signály upozorňují na výrazné pozitivní informace nebo varování z dostupných veřejných zdrojů. Nejde o kompletní verdikt nad školou, ale o témata, která stojí za bližší ověření.

  • PochvalaAktivity školní jídelny pro zdravý životní styl

    Školní jídelna se aktivně zapojuje do podpory zdravého životního stylu a vzdělávání žáků v oblasti výživy.

  • PochvalaEfektivní podpora žáků se speciálními potřebami

    Škola vykazuje vysoce účinnou podporu žáků se speciálními vzdělávacími potřebami a kvalitní práci poradenského pracoviště.

  • PochvalaPříznivé školní klima a empatický přístup

    Škola udržuje příjemnou atmosféru a empatický přístup vyučujících, což podporuje pozitivní vztahy mezi účastníky vzdělávání.

  • VarováníNedostatečné vybavení MŠ pro badatelské činnosti

    Mateřská škola postrádá pomůcky pro experimenty a badatelské činnosti omezující rozvoj kritického myšlení dětí.

  • VarováníNedostatky v diferenciaci a formativním hodnocení

    Výuce chybí cílená diferenciace úloh a zřetelnější formativní hodnocení pro podporu osobnostního rozvoje žáků.