Základní škola Hradec nad Moravicí, okres Opava, příspěvková organizace
Opavská 217, Hradec nad Moravicí, 747 41
Souhrn hodnocení
Základní škola v Hradci nad Moravicí nabízí silné zázemí pro sportovní aktivity, inkluzivní podporu žáků a aktivní zapojení dětí do soutěží. Pedagogické zaměření se pohybuje spíše v tradiční rovině s dílčími prvky moderních metod, jako je projektová výuka. Prostor pro další rozvoj představuje zejména prohloubení diferenciace výuky, aktivizace žáků v hodinách a systematické zaměření na prevenci úrazovosti či analytickou práci s výsledky vzdělávání.
Jak hodnocení číst
Kritéria vychází ze školních vzdělávacích programů, inspekčních dokumentů České školní inspekce, veřejných informací z webů škol a dalších veřejných materiálů školy tam, kde jsou dostupné. U jednotlivých kritérií zobrazujeme dostupnou oporu v podkladech, aby bylo jasné, z čeho hodnocení vychází.
Starší hlášení nám utekla
Hlášení odeslaná před 27. 7. 2026 nám bohužel nedošla. Pokud jste nám o nějaké nepřesnosti dali vědět, budeme rádi, když nám napíšete znovu — každé hlášení teď vyřídíme a odpovíme e-mailem.
Moderní výuka
K naplnění cílů hodiny učitelé volili i tradiční metody výuky, především řízený rozhovor a frontální výuku.
Příležitostí ke zlepšení je ve větší míře využívat informačních zdrojů a pochopení souvislostí ve výuce , propojit mezipředmětové vztahy a tematicky a prostorově umožnit žákům vlastní pozorování a experiment,
Ve sledových hodinách pedagogové neopomíjeli formativní hodnocení.
Jazyky
Pohyb a zdraví
Ke školním úrazům dochází převážně v hodinách tělesné výchovy a při sportovních aktivitách, v menší míře o přestávkách ve třídách, na chodbách nebo na sociálních zařízeních.
plavecký výcvik 3. - 4. roč.
Vlastní tělocvična, hala a venkovní hřiště jsou na velmi dobré úrovni a přispívají k rozvoji tělesné zdatnosti žáků.
lyžování, plavání, turistika, bruslení
Škola nemá svou vlastní kuchyň, obědy dováží z mateřské školy.
Inkluze a přístup
Výchovný poradce školy má na starost péči o děti se speciálními vzdělávacími potřebami a o žáky mimořádně nadané.
Speciální pedagog spolupracuje na tvorbě plánu pedagogické podpory nebo individuálního vzdělávacího plánu pro každého žáka s potřebou podpůrných opatření.
Školní poradenské pracoviště je organizováno funkčně, působí zde školní speciální pedagožka, výchovná poradkyně, školní metodik prevence, karierová poradkyně a na částečný úvazek školní psycholožka.
Na začátku školního roku byly vypracovány základní dokumenty (Minimální preventivní program, Program proti šikanování).
Přípravná třída: ne
školní metodik prevence, výchovný poradce, speciální pedagog, asistent pedagoga
Klima a komunikace
Na naší škole pracuje žákovský parlament.
žákovská knížka (elektronická), školní informační systém, třídní schůzky, individuální schůzky, telefonická komunikace s učiteli, e-mailová komunikace s učiteli, Žákovské záznamy, konzultační hodiny
Družina a kroužky
V zrcadlovém sálu proběhla vánoční besídka, kde byla prezentována výstava prací žáků výtvarného kroužku.
Ranní provoz: od 6:00 - 7:30 hodin
Signály
Signály upozorňují na výrazné pozitivní informace nebo varování z dostupných veřejných zdrojů. Nejde o kompletní verdikt nad školou, ale o témata, která stojí za bližší ověření.
- VarováníRezervy v diferenciaci a aktivizaci žáků
Škola má rezervy v diferenciaci vzdělávacích cílů a aktivizaci žáků během výuky na druhém stupni.
- VarováníPotřeba systémového snižování úrazovosti
Škola musí věnovat větší pozornost příčinám úrazů a přijímat adekvátní opatření k jejich systémovému snižování.
- VarováníFormální analýza výsledků vzdělávání
Analýza výsledků vzdělávání na úrovni metodických orgánů je spíše formální, což omezuje identifikaci příležitostí pro pokroky.
- PochvalaAktivní zapojování žáků do soutěží
Škola dlouhodobě motivuje žáky k učení prostřednictvím aktivního zapojování do mnoha soutěží a projektových aktivit.
- PochvalaVyužívání tandemové výuky
Pedagogové efektivně využívají tandemovou výuku, která zvyšuje kvalitu vzdělávání a pomáhá k zapojení všech žáků.