Základní škola Děhylov, okres Opava, příspěvková organizace

Ve výuce matematiky se projevovala snaha o propojení tradičních metod s aktivizačními prvky, jejichž míra závisela na konkrétním pedagogickém stylu jednotlivých vyučujících.

Úroveň dosažených výsledků je zřejmá například z dokončených výrobků, vystavených výkresů nebo společných výstupů z uskutečněných projektů.

Ve výuce matematiky se projevovala snaha o propojení tradičních metod s aktivizačními prvky, jejichž míra závisela na konkrétním pedagogickém stylu jednotlivých vyučujících.

V závěru vyučovacích hodin zůstával přiměřený časový prostor pro zhodnocení úrovně dosažení stanovených cílů hodiny, obvykle se jednalo o shrnutí učiva, posouzení pracovní atmosféry, případně o využití různých forem sebehodnocení žáků.

Výuka anglického jazyka byla vedena odborně i věcně správně, základní pokyny byly primárně sdělovány v cizím jazyce, složitější pak s překladem do češtiny.

Výuka anglického jazyka byla vedena odborně i věcně správně, základní pokyny byly primárně sdělovány v cizím jazyce, složitější pak s překladem do češtiny.

K vytvoření komplexního hodnotícího systému umožňujícího sledování vývoje vlastních výsledků včetně jejich porovnání s jinými školami chybí častější zapojení žáků do vhodného typu externího testování.

Do odpoledního programu bývá pravidelně zařazen pohyb ve venkovním prostředí podporující zdravý životní styl.

Ve školní budově Dobroslavice jsou dvě učebny, tělocvična, venkovní učebna, výdejna stravy, venkovní hřiště a učebna pro výuku hry na hudební nástroje.

Ve školní budově Dobroslavice jsou dvě učebny, tělocvična, venkovní učebna, výdejna stravy, venkovní hřiště a učebna pro výuku hry na hudební nástroje.

Výdejna stravy se nachází v prostorách Obecního úřadu Děhylov, kam žáci docházejí.

Škola umožňuje individuální vzdělávání, přičemž jako jeden z důvodů uvádí zohlednění vzdělávání vzhledem k oblastem nadání.

Podpora žáků se speciálními vzdělávacími potřebami byla prováděna zodpovědně, učitelky uplatňovaly doporučené postupy a zohledňovaly individuální tempo.

Škola zatím nemá výchovného poradce s dokončeným příslušným studiem, o školním psychologovi není zmínka.

Hlavní cíle preventivního programu jsou vhodně zapracovány do konkrétních témat ve výuce a průběžně naplňovány řadou doplňujících aktivit.

Škola vykonává činnost základní školy, školní družiny a školní jídelny, o přípravné třídě není zmínka.

Škola uvádí v seznamu pedagogů výchovného poradce a metodika prevence, ale neuvádí speciálního pedagoga ani školního psychologa.

O průběžných výsledcích vzdělávání škola řádně a bezodkladně informuje zákonné zástupce žáků prostřednictvím žákovských knížek a při osobních konzultacích, na pravidelných třídních schůzkách, případně na jiných neformálních akcích.

Jejich dílčí pokroky podporovalo průběžné slovní hodnocení s důrazem na pochvalu a ocenění momentálního výkonu.

O průběžných výsledcích vzdělávání škola řádně a bezodkladně informuje zákonné zástupce žáků prostřednictvím žákovských knížek a při osobních konzultacích.

Činnosti ve školní družině společně s pestrou nabídkou zájmových kroužků volně navazují na základní vzdělávání, zábavnou formou rozšiřují vědomosti, zdokonalují praktické i sociální dovedností žáků a přispívají ke smysluplnému využití volného času.

Činnosti ve školní družině společně s pestrou nabídkou zájmových kroužků volně navazují na základní vzdělávání, zábavnou formou rozšiřují vědomosti, zdokonalují praktické i sociální dovedností žáků a přispívají ke smysluplnému využití volného času.

Ranní družina pro žáky 1. - 3. ročníku: 7.00 - 7.40 hod (Děhylov).