Základní škola Děhylov, okres Opava, příspěvková organizace

Ve výuce matematiky se projevovala snaha o propojení tradičních metod s aktivizačními prvky, jejichž míra závisela na konkrétním pedagogickém stylu jednotlivých vyučujících.

Úroveň dosažených výsledků je zřejmá například z dokončených výrobků, vystavených výkresů nebo společných výstupů z uskutečněných projektů.

Ve výuce matematiky se projevovala snaha o propojení tradičních metod s aktivizačními prvky, jejichž míra závisela na konkrétním pedagogickém stylu jednotlivých vyučujících.

Škola má na webu zveřejněn přesný časový rozvrh vyučovacích hodin (1. 8.00 – 8.45 hod, 2. 8.50 – 9.35 hod atd.), což indikuje klasický systém zvonění.

Výuka anglického jazyka byla vedena odborně i věcně správně, zřetelný je zájem školy o udržení její kvality.

Základní pokyny při činnostech zaměřených především na upevňování slovní zásoby a gramatiky byly primárně sdělovány v cizím jazyce, složitější pak s překladem do češtiny.

K vytvoření komplexního hodnotícího systému umožňujícího sledování vývoje vlastních výsledků včetně jejich porovnání s jinými školami chybí častější zapojení žáků do vhodného typu externího testování.

Z pozorování žáků v hodinách nebo během přestávek bylo patrné, že standardně dodržovali dohodnutá pravidla chování i komunikace.

Ve školní budově Dobroslavice jsou dvě učebny, tělocvična, venkovní učebna, výdejna stravy, venkovní hřiště a učebna pro výuku hry na hudební nástroje.

Ve školní budově Dobroslavice jsou dvě učebny, tělocvična, venkovní učebna, výdejna stravy, venkovní hřiště.

Škola má v profilu uvedenu školní jídelnu jako výdejnu.

Škola v rámci individuálního vzdělávání uvádí jako jeden z důvodů pro jeho povolení zohlednění vzdělávání vzhledem k oblastem nadání.

Škola vytváří podmínky pro vzdělávání žáků se speciálními vzdělávacími potřebami, jejich evidenci vede ředitelka a zabezpečení péče doporučené školským poradenským zařízením koordinuje s ostatními vyučujícími.

Škola zatím nemá výchovného poradce s dokončeným příslušným studiem a o školním psychologovi není v dokumentech zmínka.

Hlavní cíle preventivního programu jsou vhodně zapracovány do konkrétních témat ve výuce a průběžně naplňovány řadou doplňujících aktivit během vzdělávacího procesu.

Škola informuje zákonné zástupce žáků prostřednictvím žákovských knížek a při osobních konzultacích, na pravidelných třídních schůzkách, případně na jiných neformálních akcích.

Jejich dílčí pokroky podporovalo průběžné slovní hodnocení s důrazem na pochvalu a ocenění momentálního výkonu.

Činnosti ve školní družině společně s pestrou nabídkou zájmových kroužků volně navazují na základní vzdělávání a zábavnou formou rozšiřují vědomosti.

Vychovatelky školní družiny (Pavlína Stonišová, Mgr. Marcela Dostálová, Jana Paterová) jsou zaměstnankyněmi školy a zajišťují zájmové činnosti.

Ranní družina pro žáky 1. - 3. ročníku: 7.00 - 7.40 hod.