Základní škola a Mateřská škola Velká Polom, příspěvková organizace
Index kvality: 57 / 100Opavská 350, Velká Polom, 747 64
Souhrn hodnocení
Základní škola ve Velké Polomi nabízí široké zázemí pro pohybové aktivity, výuku jazyků a podporu nadaných žáků. Pedagogické zaměření je spíše tradiční s prvky konstruktivistické matematiky a projektové výuky. Škola disponuje kvalitní družinou a aktivním školním parlamentem. Prostor pro další rozvoj představuje potřeba snížení úrazovosti žáků a zkvalitnění metodiky i individualizace v mateřské škole, což by mohlo dále posílit celkovou úroveň vzdělávacího procesu.
Jak hodnocení číst
Kritéria vychází ze školních vzdělávacích programů, inspekčních dokumentů České školní inspekce, veřejných informací z webů škol a dalších veřejných materiálů školy tam, kde jsou dostupné. U jednotlivých kritérií zobrazujeme dostupnou oporu v podkladech, aby bylo jasné, z čeho hodnocení vychází.
Moderní výuka
Výuka je orientována činnostně, s aktivním žákem, který objevuje, experimentuje, ověřuje své hypotézy, diskutuje, tvoří, řeší problémy, spolupracuje, pracuje projektově, konstruuje své poznání.
Obsah předmětu dává možnost vytvářet projekty.
Zařazujeme do výuky problémové vyučování, experiment, prvky daltonské výuky – žák se učí práci s chybou
Jazyky
Předmět anglický jazyk je vyučován od prvního do devátého ročníku jako samostatný předmět.
Pohyb a zdraví
Ve výuce na 1. stupni převažují spontánní pohybové činnosti a hravé prvky, které vycházejí z přirozených pohybů.
Plavecký výcvik (povinný) pro 2. - 4.ročník probíhající v krytém bazénu v Kravařích.
Pro výuku je k dispozici školní dílna a tělocvična.
Školní jídelna zajišťuje stravování dětí docházejících do MŠ a ZŠ, vaří pro Základní a mateřskou školu v Hrabyni a dále zajišťuje doplňkovou činnost (až 800 porcí denně).
Inkluze a přístup
Pro nadané žáky je umožněno více pracovat na počítači, s tablety, jsou zadávány náročnější samostatné úkoly a jsou zapojováni do olympiád.
S žáky se speciálními vzdělávacími potřebami pracují asistenti pedagoga a speciální pedagog, škola spolupracuje se speciálně pedagogickými centry a pedagogicko-psychologickými poradnami.
Školní poradenské pracoviště tvoří kariérní poradce, výchovný poradce a školní metodik prevence.
Projevy rizikového chování eliminuje uplatňování školní preventivní strategie, konání pravidelných třídnických a školních akcí i využití služeb externích organizací.
Klima a komunikace
Zpětná vazba k průběhu a výsledkům vzdělávání byla poskytovaná formou pochvaly a povzbuzení, děti vyjadřovaly pocity nebo popisovaly své činnosti.
Ve škole funguje žákovská samospráva, školní parlament, umožňujeme žákům využít schránku důvěry.
Družina a kroužky
V současné době probíhají kroužky angličtiny, házené, volejbalu, basketbalu, taneční.
Nabídnout opakovaně prostory školy k zájmovým kroužkům, které by mohli vést učitelé, rodiče, důchodci.
Škola poskytuje zájmové vzdělávání ve školní družině v ranním i odpoledním provozu.
Signály
Signály upozorňují na výrazné pozitivní informace nebo varování z dostupných veřejných zdrojů. Nejde o kompletní verdikt nad školou, ale o témata, která stojí za bližší ověření.
- VarováníVyšší míra úrazovosti žáků
Míra úrazovosti žáků v hodinách tělesné výchovy a pohybových aktivitách převyšuje celorepublikový průměr.
- VarováníNedostatky v individualizaci a metodice MŠ
V mateřské škole chybí důslednost v návycích, efektivní motivace a adekvátní využití prvků formativního hodnocení.
- PochvalaÚzká spolupráce mezi ZŠ a MŠ
Propojení základní a mateřské školy přispívá ke zvyšování kvality vzdělávání a usnadňuje přechod dětí do základní školy.
- PochvalaBadatelsky zaměřená výuka
Škola využívá mezipředmětové vazby a experimentální výuku, což podporuje provázanost vzdělávání s praktickým životem.